南京工業(yè)大學繼續(xù)教育學院簡介
南京工業(yè)大學繼續(xù)教育學院是由原南京化工大學和原南京建筑工程學院的高等職業(yè)技術學院、成人教育學院合并和發(fā)展而來的學校下設的二級學院,也是學校高職教育、成人高等教育、自學考試助學學歷教育以及各類非學歷教育歸口管理部門。
原南化工和南建工的技術學院成立于1999年1月,當年秋季開始面對江蘇省招普高??粕?。2000年開始面向江蘇省中專、職業(yè)高中進行對口單獨招生,技術學院除了充分依賴學校的教學、科研、實驗等資源條件以外,還充分利用校內、外實習基地,為社會培養(yǎng)生產、建設、管理第一線的高等技術應用型人才。到目前為止,為江蘇省地方經濟建設輸送了近萬名本、??飘厴I(yè)生。
繼續(xù)教育學院的成人高等教育起步于上世紀八十年代,為了滿足社會對各類專業(yè)人才的需求,開辦了成人高等教育、自學考試、專業(yè)證書班和培訓班,共向社會輸送了成人高等教育、自學考試本專科畢業(yè)生和各類人才數(shù)萬人。目前,成人高等教育設有各類專業(yè)三十余個,自學考試設有專業(yè)二十余個,有本科、??粕究?、專科三個層次,有函授、業(yè)余等學習類型。繼續(xù)教育學院面向社會需求,不斷開展各類非學歷教育培訓,以崗位、技能證書培訓和新知識、新技術培訓為主,培訓人數(shù)上萬人,為需要獲得各種證書或進行知識更新的求學者提供服務。
招生專業(yè)
序號 | 專業(yè)名稱 | 層次 | 專業(yè)分類 |
---|---|---|---|
1 | 藥學(專升本) | 專升本 | 醫(yī)學類 |
2 | 無機非金屬材料工程(專升本) | 專升本 | 理工類 |
3 | 環(huán)境工程(專升本) | 專升本 | 理工類 |
4 | 電氣工程及其自動化(專升本) | 專升本 | 理工類 |
5 | 建筑電氣及智能化(專升本) | 專升本 | 理工類 |
6 | 建筑環(huán)境與能源應用工程(專升本) | 專升本 | 理工類 |
7 | 安全工程(專升本) | 專升本 | 理工類 |
8 | 電子信息工程(專升本) | 專升本 | 理工類 |
9 | 人力資源管理(專升本) | 專升本 | 經管類 |
10 | 電子商務(專升本) | 專升本 | 經管類 |
11 | 市場營銷(專升本) | 專升本 | 經管類 |
12 | 工商管理(專升本) | 專升本 | 經管類 |
13 | 法學(專升本) | 專升本 | 法學類 |
14 | 車輛工程(專升本) | 專升本 | 理工類 |
15 | 過程裝備與控制工程(專升本) | 專升本 | 理工類 |
16 | 機械工程(專升本) | 專升本 | 理工類 |
17 | 化學工程與工藝(專升本) | 專升本 | 理工類 |
18 | 交通工程(專升本) | 專升本 | 理工類 |
19 | 自動化(專升本) | 專升本 | 理工類 |
20 | 計算機科學與技術(專升本) | 專升本 | 理工類 |
21 | 土木工程(專升本) | 專升本 | 理工類 |
22 | 會計學(專升本) | 專升本 | 經管類 |
23 | 國際經濟與貿易(專升本) | 專升本 | 經管類 |
24 | 信息管理與信息系統(tǒng)(專升本) | 專升本 | 經管類 |
25 | 工程管理(專升本) | 專升本 | 經管類 |
26 | 電子商務(高起本) | 高起本 | 經管類 |
27 | 市場營銷(高起本) | 高起本 | 經管類 |
28 | 土木工程(高起本) | 高起本 | 理工類 |
29 | 計算機科學與技術(高起本) | 高起本 | 理工類 |
30 | 自動化(高起本) | 高起本 | 理工類 |
31 | 機械工程(高起本) | 高起本 | 理工類 |
32 | 工程管理(高起本) | 高起本 | 理工類 |
33 | 國際經濟與貿易(高起本) | 高起本 | 經管類 |
34 | 會計學(高起本) | 高起本 | 經管類 |
南京工業(yè)大學繼續(xù)教育學院設有院辦公室、教學管理辦公室、學生工作辦公室、函授站管理辦公室、培訓與招生部、自學考試辦公室、分團委等科室。共有教職工21人。
南工“化學工程與工藝”、“工程管理”、“機械工程及自動化”被評為江蘇省成人高等教育特色專業(yè),“化工原理”、“工程力學”、“混凝土與砌體結構”被評為江蘇省成人高等教育精品課程。
目前,南京工業(yè)大學繼續(xù)教育學院在學校黨政的正確領導下,依靠全體教職工不懈努力,奉行“穩(wěn)定、提高、創(chuàng)新、發(fā)展”的方針,為使成人高等教育和繼續(xù)教育規(guī)模適度,質量較高、結構合理、社會效益和經濟效益不斷提高;為社會培養(yǎng)更多的各類應用型人才,為學校的整體發(fā)展做出應有的貢獻。