湖州市雙林鎮(zhèn)莫蓉中學(xué)簡(jiǎn)介：

　　莫蓉中學(xué)位于浙江省湖州市南潯區(qū)雙林鎮(zhèn)三新公路旁，創(chuàng)辦于1979年，是浙北農(nóng)村、省百?gòu)?qiáng)鎮(zhèn)雙林轄區(qū)的一所初級(jí)中學(xué),96年評(píng)為區(qū)級(jí)文明單位，97年底評(píng)為湖州市一級(jí)初中，99年5月被評(píng)為省示范初中。2005年評(píng)為區(qū)行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校，區(qū)德育工作先進(jìn)集體，區(qū)依法治校示范校，通過省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收。2006年評(píng)為南潯區(qū)行為規(guī)范示范學(xué)校，南潯區(qū)級(jí)德育工作先進(jìn)集體，南潯區(qū)校本教研先進(jìn)集體。2007評(píng)為南潯區(qū)級(jí)德育工作先進(jìn)集體，湖州市文明單位。2008年評(píng)為南潯區(qū)級(jí)德育工作先進(jìn)集體，雙林鎮(zhèn)“先進(jìn)基層黨組織”，雙林鎮(zhèn)“滿意單位”,2009年評(píng)為湖州市行為規(guī)范示范學(xué)校。

　　學(xué)校占地24畝,建筑面積5246平方米,其中生活用房976平方米，實(shí)驗(yàn)樓952平方米，綜合樓708平方米，教學(xué)大樓2400平方米;綠化面積8000余平方米。學(xué)校每年投入一定經(jīng)費(fèi)陸續(xù)增添實(shí)驗(yàn)器材，配置實(shí)驗(yàn)專用教室，開足開好實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)到省Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)。每年購(gòu)買一定數(shù)量單人標(biāo)準(zhǔn)課桌椅，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。改善食堂設(shè)施，食堂食品衛(wèi)生量化分級(jí)管理達(dá)到B級(jí)。學(xué)?，F(xiàn)有微機(jī)房一個(gè)，多媒體教室10個(gè)、語音室1個(gè)。安裝了校園音箱系統(tǒng)、校園網(wǎng)等設(shè)施齊全。另外，圖書、音樂、體育等，能夠做到專室專用。在校園文化建設(shè)中，注重隱性教育的力度，利用宣傳窗加強(qiáng)教育渲染，在路旁樹起了宣傳語牌，并將校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)立于醒目位置，校園環(huán)境的熏陶營(yíng)造了莫蓉中學(xué)良好的育人氛圍。

　　學(xué)校管理中強(qiáng)調(diào)“將心比心”，始終把管理者放在普通教師的位置上來考察學(xué)校的各項(xiàng)制度。打造凝聚力工程，溫暖人心。學(xué)校貫徹“以情待人、以情留人”的原則，千方百計(jì)解決教師的實(shí)際困難，極力營(yíng)造散發(fā)濃濃人情味的生活和工作環(huán)境，使廣大教師產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感、認(rèn)同感。管理的寬容、開放和“彈性”，營(yíng)造出學(xué)校管理層和員工之間、教師和學(xué)生之間、學(xué)校和家長(zhǎng)、社會(huì)之間的相互了解和信任氛圍，以寬松的教育環(huán)境激發(fā)師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推動(dòng)了學(xué)校穩(wěn)步向前發(fā)展。

　　學(xué)校堅(jiān)持“讓每個(gè)學(xué)生走向成功”的辦學(xué)理念和“立足基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，面向全體，努力提高”的辦學(xué)方向，以“科研興教，質(zhì)量立?！睘檗k學(xué)特色，依托教育科研，不斷加大課程改革力度，提出了《構(gòu)建農(nóng)村初中自主互動(dòng)學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐與研究》、《農(nóng)村初中教科強(qiáng)校的實(shí)踐與探索》等課題的研究，促進(jìn)了學(xué)校教育、教學(xué)、管理等工作的全面開展。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。讓全體教師感受到奉獻(xiàn)自我的同時(shí)個(gè)人也得到發(fā)展的成就感?，F(xiàn)為湖州市教科研實(shí)驗(yàn)基地，浙江省“科研興?！?00強(qiáng)學(xué)校。

　　學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有教科室1個(gè)、教科室主任1位，兼職科研人員6名，校長(zhǎng)親自分管教科研工作，成立了“校長(zhǎng)室--教科室--教研組--教師”的科研網(wǎng)絡(luò)，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，職責(zé)明確，分工落實(shí)。近5年時(shí)間里，學(xué)校積極申報(bào)區(qū)、市、省級(jí)科研課題，承擔(dān)省級(jí)課題2個(gè)，市級(jí)課題8個(gè)，區(qū)級(jí)課題7個(gè)，教師撰寫各類論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表70余篇。學(xué)校把“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”作為立校的根本，要求每一位教師人人有科研課題，人人有科研任務(wù)，人人有專題論文，把質(zhì)量的優(yōu)劣看作是學(xué)生息息相關(guān)的大事，爭(zhēng)取一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高科研水平，向課堂、向管理、向服務(wù)要質(zhì)量。

　　學(xué)校把綠色校園文化建設(shè)納入到學(xué)校工作的一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，用可持續(xù)、和諧發(fā)展的理念作指導(dǎo)，把綠色學(xué)校創(chuàng)建工作作為一項(xiàng)形象工程、品牌工程來抓，在師生中貫徹綠色管理理念，搞好整體協(xié)調(diào)發(fā)展，努力體現(xiàn)“以人為本”，將優(yōu)美的自然環(huán)境與和諧的人文環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來，有形與無形相統(tǒng)一，既注重校園的美化、凈化、綠化，更重視學(xué)生的心理健康，學(xué)生環(huán)境道德意識(shí)的內(nèi)化和自覺行為的養(yǎng)成。通過寓教于樂、豐富多彩的活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成學(xué)生愛綠、護(hù)綠的自覺行動(dòng);通過課題研究，拓寬環(huán)境教育的路子，使校內(nèi)外環(huán)境教育有機(jī)統(tǒng)一?，F(xiàn)為湖州市綠色學(xué)校。