2025東莞民辦技工學校有哪些 東莞民辦技工學校名單一覽表

2025東莞的民辦技工學校有：東莞聯(lián)合高級技工學校、東莞科創(chuàng)技工學校、廣東創(chuàng)業(yè)工貿技工學校、東莞翰倫技工學校。

一、2025東莞民辦技工學校名單一覽表

二、2025東莞民辦技工學校簡介

1、東莞聯(lián)合高級技工學校

東莞聯(lián)合高級技工學校 位于東莞市東城街道，是經(jīng)國家人力資源和社會保障部批準的全日制國家級重點民辦技工學校。2015年升格為“高級技工學校”，先后被評為“全國職業(yè)教育先進單位”，“東莞最受歡迎職業(yè)教育品牌”，并通過了ISO9001:2015國際質量管理體系認證。

學校占地面積110畝，建筑總面積達8萬多平方米，師資、教學及實訓設備完全按現(xiàn)代化教學模式配置，建有田徑運動場、足球場、籃球場和乒乓球室等。學生宿舍寬敞明亮，衛(wèi)生間、沖涼房設施配套齊全，整潔舒適，是一所集教學、培訓、工廠實習、就業(yè)、生活、娛樂、體育運動于一體的大型綜合性職業(yè)教育、學歷教育和職業(yè)技能培訓的基地。

學校依托東莞龐大的就業(yè)市場，已經(jīng)與近三百家企業(yè)共建教學實習基地和建立了長期緊密的就業(yè)合作關系，根據(jù)企業(yè)要求"訂單式"培養(yǎng)適應市場和企業(yè)需求的技工人才。學校擁有優(yōu)秀的師資隊伍，包括高級工程師、工程師、高級技師、技師、高級講師和講師在內的高素質師資、管理隊伍240多人，很多都是既熟悉理論教學，又具備豐富實踐經(jīng)驗的"一體化"教師，在學校重點建設的專業(yè)中都配備了權威專家，成為各個學科的"帶頭人"。

在學生管理上，學校實行全封閉式管理，并推行"自我管理、自我教育、自我服務"的三自教育活動。通過下廠實習、嚴格的企業(yè)化管理、用人單位報告會等多種形式，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、遵紀守法、安全生產(chǎn)、團隊協(xié)作、文明禮貌、孝順長輩等綜合職業(yè)素養(yǎng)，打造學生長久發(fā)展的核心競爭力。

2、東莞科創(chuàng)技工學校

東莞市科創(chuàng)技工學校是一所經(jīng)東莞市人力資源和社會保障局批準成立、廣東省人力資源和社會保障廳備案的全日制技工學校。風景優(yōu)美是學校一大特色，學校背靠風景秀美的大嶺山國家森林公園旅游區(qū)，與松山湖松湖煙雨遙首相望。學校占地122.6畝、建筑面積59775平方米，校內擁有兩個開放式花園，學生活動面積在全省技工類學校名列前茅。

學校教學師資力量雄厚，教學設施設備完善。建有10個計算機房，一體機電腦500余臺、機電一體化實訓室、電工實訓室、機器人實訓室、無人機實訓室、鋼琴教室、舞蹈排練廳、電子商務實訓平臺、多媒體教室、汽車實訓車間、汽車美容車間、美術室、市場營銷實訓室、圖書館等。

學校教學師資力量雄厚，現(xiàn)有專(兼)職教師85人，職稱分布、學歷層次、學科分布整體優(yōu)化。高素質的教師隊伍，為全面實施素質教育，樹服務意識、 創(chuàng)現(xiàn)代理念;抓師德師風、練職業(yè)技能;把立德樹人作為根本任務，以高目標、高標準，凝聚和激發(fā)廣大教育工作者。

3、廣東創(chuàng)業(yè)工貿技工學校

廣東省創(chuàng)業(yè)工貿技工學校是2009年經(jīng)廣東省人力資源和社會保障廳批準成立、國家人力資源和社會保障部備案的一所具有獨立頒證資格的綜合性全日制技工學校,，學校于2016年被廣東省人力資源和社會保障廳晉升為廣東省一類技工學校。學校座落在被喻為“世界工廠城市”的東莞市東城區(qū)，校園與同沙生態(tài)公園相鄰、與水濂山森林公園相望，校門前是筆直的107國道，交通十分便利。學校現(xiàn)有在校學生近3000人，是一所辦學實力雄厚、發(fā)展?jié)摿O大的技工學校， 被學生家長譽為 “校風正、管理嚴、質量高、就業(yè)好” 的省屬技工學校。

學校一直將專業(yè)建設作為發(fā)展的核心問題，作為學校提升辦學水平、提高社會聲譽的著力點和突破口。學校機電技術應用專業(yè)和數(shù)控專業(yè)是廣東省重點建設專業(yè)，機電技術應用專業(yè)、模具設計與制造專業(yè)是廣州市重點建設專業(yè)，機電一體化專業(yè)被評為廣州市名專業(yè)。

為提升學生文化素質和職業(yè)能力，積蓄更大的競爭能量，學校與浙江大學、江西理工大學、廣州市廣播電視大學等多家大學實施聯(lián)合辦學，實施"大專+高級工"、"本科+技師"的"學歷+技能"一體化培養(yǎng)方式，拓寬了學生職業(yè)成長的通道。從服務國家經(jīng)濟建設需要出發(fā)，突出學生個性發(fā)展，以技能訓練為基礎，增強學生專業(yè)知識能力、文化素養(yǎng),提升學歷層次。學生可以根據(jù)自身情況、發(fā)展趨向找準定位，靈活地在中級工技能、高級工技能、技師技能以及中技學歷、大專學歷、本科學歷之間自由選擇，使每個學生都能成為有用之才。