2025寧波民辦技工學校有哪些 寧波民辦技工學校名單一覽表

2025寧波的民辦技工學校有：寧波交通高級技工學校、寧波黃泰技工學校、寧波北侖弘途技工學校。

一、2025寧波民辦技工學校名單一覽表

序號	技工學校名稱	技工學校地區(qū)	技工學校性質
1	寧波交通高級技工學校	寧波	民辦院校
2	寧波黃泰技工學校	寧波	民辦院校
3	寧波北侖弘途技工學校	寧波	民辦院校

二、2025寧波民辦技工學校簡介

1、寧波交通高級技工學校

學校創(chuàng)建于1984年，系由寧波公運集團股份有限公司舉辦的民辦非企業(yè)辦學單位，是寧波市交通系統(tǒng)唯一一所全日制省級重點技工學校。學校是寧波市營業(yè)性駕駛員從業(yè)資格定點培訓機構和寧波市高技能人才公共實訓中心;是“中國汽車維修行業(yè)協(xié)會會員單位”、“中國汽車維修行業(yè)協(xié)會培訓中心”、“中國汽車維修行業(yè)協(xié)會研發(fā)基地”，并設有“中國汽車維修行業(yè)協(xié)會專家工作室”;合作建有國家開放大學汽車學院寧波分院;是寧波市社會組織評估5A級單位。學校位于寧波市江北區(qū)長陽路88號，占地147畝，建筑面積77931平方米，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美。擁有兩個省級汽車專業(yè)技能大師工作室，校內(nèi)老師多次被評為省市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教育工作者，多次在省市及至全國的教學能力和職業(yè)技能比武中獲獎。

學校以“立足交通行業(yè)，以社會需求為導向，培養(yǎng)高素質技能人才，服務經(jīng)濟建設”為辦學宗旨，構建了全日制學歷教育和職業(yè)培訓并舉的辦學格局，辦學方向明確，專業(yè)特色鮮明。開設汽車維修、交通客服、路橋等服務交通行業(yè)的三大類專業(yè)，培養(yǎng)全日制高技能人才和熟練技工，在校生規(guī)模近2000人;面向社會開展交通行業(yè)汽車修理、客運服務員、公路養(yǎng)護等職業(yè)資格、營業(yè)性駕駛員從業(yè)資格、駕駛培訓、安全員和全國中職學校汽修骨干教師等各類專項培訓，至2016年已累計培訓130230人次，近三年年均培訓量10000人次左右。校內(nèi)設有寧波市汽車維修國家職業(yè)技能鑒定所和寧波市交通行業(yè)特有職業(yè)(工種)職業(yè)技能鑒定站，均可開展汽車維修各工種和交通行業(yè)特有職業(yè)(工種)初級工至高級技師各等級的職業(yè)技能鑒定，累計鑒定人數(shù)已超過26300余人次，近三年累計鑒定3560人次。

2、寧波黃泰技工學校

黃泰教育始于1996年，在寧波地區(qū)擁有十幾個數(shù)控技術培訓點。于2007年經(jīng)寧波市勞動和社會保障局批準,寧波市民政局登記核準的一所全日制技工學校。寧波黃泰技工學校是一所產(chǎn)教緊密結合、校企緊密結合的新型學校。環(huán)境優(yōu)美，設施一流，交通便利。

為了培養(yǎng)學生的實際動手能力，學校配備了完善的教學設施和實訓環(huán)境，提供廣大學生真實實訓場地，零距離置身生產(chǎn)第一線，置身管理技術第一線，增加學生上崗、頂崗的實訓機會，縮短學生上崗后的實習期時間。擁有先進寬大的實訓基地，有普車、數(shù)控車床，數(shù)控銑床，加工中心等數(shù)控實訓機械150余臺，有200余臺品牌電腦的計算機中心，有金工實訓實驗室，材料機械性能實驗室，藥劑實驗室等。

3、寧波北侖弘途技工學校

寧波北侖弘途技工學校創(chuàng)辦于2015年，是一家以培養(yǎng)中級技能人才為主的全日制民辦技工學校。學校位于寧波市重要產(chǎn)業(yè)示范行政區(qū)——北侖，北侖區(qū)莫干山路160號，校區(qū)占地面積70余畝，現(xiàn)代建筑風格和綠茵襯托的校園，風景美麗如畫?，F(xiàn)有全日制在冊學生1300余名，專職教師60余名。

學校已開設十個專業(yè)，包括機械設備裝配與自動控制、機電一體化技術、電氣自動化設備安裝與維修、計算機網(wǎng)絡應用、汽車維修、汽車制造與裝配、健康服務與管理、老年服務與管理、電子商務、幼兒教育。專業(yè)設置上已形成一個符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點，以機械電子為基礎、汽車制造維修為主導，現(xiàn)代服務業(yè)為亮點的專業(yè)結構。

學校秉承“正直、精技、自信、進取”的校訓，始終將德育擺在整個教育的首位，擺在學生思想工作的首位，培養(yǎng)學生做一個“正直的人”已形成師生高度共識、德育重要抓手和文化核心元素。德育之花在校園吐芳，吸引著家長及學子們報讀，受到社會普遍好評。

學校以培養(yǎng)具有精湛技術、工匠精神以及自信進取品格，具有綜合職業(yè)素養(yǎng)的技能人才為己任，狠抓師資隊伍建設，大力推進理實一體、工學交替、產(chǎn)教融合的教研教改工作，采取以賽促教、教學督導、學生評教等多種手段保證了教學質量和人才培養(yǎng)的高質量，為社會輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，影響廣泛，美譽度高。