海南省農墾中專簡介
海南省農墾??谥械葘I(yè)學校是海南農墾企業(yè)最早創(chuàng)辦的多專業(yè)綜合性的省部級重點中專學校。 早在海南農墾創(chuàng)業(yè)伊始,老一輩領導人便高瞻遠囑,將發(fā)展墾區(qū)教育事業(yè)當作發(fā)展我國 橡膠事業(yè)的重要組成部分來抓,確定了"育苗與育人同步"、"培養(yǎng)實用人才"的教育發(fā)展戰(zhàn)略,于1953年3月創(chuàng)建了華南墾殖局海南分局干部學校。1958年為適應經濟建設發(fā)展的需要,華南墾殖局海南分局干部學校改名為廣東省熱帶作物學校,"文革"期間一度停辦。
辦學經歷
辦學大體經歷三個階段。1953年3月至1958年6月,為海南墾殖分局干部學校階段。主要培訓黨政和技術,同時開展文化補習。開設的專業(yè)有會計、統(tǒng)計、熱作栽培、植保、加工、機務、測量、氣象、畜牧、護士等,培訓干部1200多人,其中中專畢業(yè)生500余人。這些同志絕大多數(shù)成為海南、廣東、廣西、云南墾區(qū)農場的開場元老和骨干。
1958年6月至1974年9月,為廣東熱帶作物學校階段。主要開設財會、熱作栽培、橡膠加工、畜牧獸醫(yī)、測繪、植保、農機、農牧等專業(yè),有中專畢業(yè)生1670余人,培訓干部300多人。不少畢業(yè)生已成為墾區(qū)經濟建設中骨干,學有所成,業(yè)有所就。有些在領導崗位運籌帷幄,甘當人民公仆,有些成名成家,碩果累累;有些走馬經濟大潮,奮力拼搏,有些默默耕耘,樂當人梯…。這一時期的前八年,是學校辦學規(guī)模迅速擴大,教學質量迅速提高,學校聲譽空前提高的時期,被譽為"南國桃園一枝花",曾派代表出席全國文教群英會。"文革"期間停辦。1974年10月至今為復辦干校、中專階段。
1974年10月復辦干校,1980年改為中專,名為廣東農墾海南中等專業(yè)學校,1987年秋從加來遷回海品市海墾路。海南建省后,校名改為海南省農墾??谥械葘I(yè)學校,這一時期先后開設了財務會計、企業(yè)管理、農業(yè)經濟管理、計劃統(tǒng)計、審計、財會電算化、計算機及應用、熱作栽培、園藝、導游、政工、文秘與檔案、工民建等專業(yè),并常年舉辦各類專業(yè)培訓班。以電大為依托,創(chuàng)辦電大分校,聯(lián)合高校辦大專班,發(fā)揮中專學校在職業(yè)技術教育中的骨干作用和輻射作用,在12個農場設農廣校分校(教學點),走多功能、多形式、多層次的辦學路子。這一時期培養(yǎng)中專畢業(yè)生2960人,大專畢業(yè)生1081人,農廣畢業(yè)生7200多人,培養(yǎng)各級各類人員33000多人次。 現(xiàn)學校占地42757平方米,實驗基地100畝,建筑面積28453平方米。有教學樓、培訓樓、實驗樓、職工宿舍樓、學生宿舍樓、食堂等。辦學設施齊全,有多媒體電教室,微機教學網(wǎng)絡、電子電工實驗室、空調制冷實驗室、語言室、衛(wèi)星電視教學接收網(wǎng)、遠程教學網(wǎng)絡、經濟模擬實驗室、物理實驗室、化學實驗室等,圖書館和電子圖書室藏書種類齊全。師資力量雄厚,結構合理。專業(yè)設置求實求新,主動適應市場需求,現(xiàn)設專業(yè)10個,23個教學班級,在校生1480人,幾年來畢業(yè)生第一次就業(yè)率都在85%以上。學校辦學信譽好,先后被國家、省或上級主管部門授予"國家計算機等級考試農墾中??键c"、"國家職業(yè)技能鑒定所"、"中央教科所國家重點科研德育子課題實驗學校"、"國家珠算技術等級鑒定海南農墾站"、"教育部教育信息中心遠程培訓點"、"全國五四紅旗團委創(chuàng)建單位"、"海南省環(huán)境優(yōu)美十佳大中專院校"、"海南省中專學校微機教學理事單位"等。
教育特色
海南省農墾??谥袑W校48年的辦學歷程,有六個顯著的特點。
一是以"一學做人、二學本事"為育人主題,以"學會求知、學會共處、學會做事、學會做人"為目標,培養(yǎng)了良好的校風、學風,較好地解決了培養(yǎng)什么樣的人的問題,為社會輸送了一大批合格人才。
二是堅持走多形式、多層次長短結合的辦學路子,學校的辦學過程從干部培訓起步,逐步發(fā)展中等專業(yè)教育、大專教育,長期堅持學歷教育和職業(yè)培訓相結合,正規(guī)教育和短期培訓相結合,請進來和走出去相結合,加快人才培養(yǎng)的步伐。
三是以需定教,主動適應社會的需求。多年來,學校堅持面向基層,面向生產的辦學方針,墾區(qū)和社會需要什么人才,就開設什么專業(yè),培養(yǎng)什么人才。僅近年學校先后開設新專業(yè)有市場營銷、導游、園藝、文秘與檔案管理、審計、計算機及應用、高效農業(yè)、電子商務、電工與空調制冷、電子技術、旅游與酒店管理等,同時保持專業(yè)的相對穩(wěn)定和特色,鞏固提高主干專業(yè)。
四是以學生今后崗位為目標,以能力為基礎,從需要出發(fā),深化教學改革。在教學內容上,基本知識把握"必會"、"夠用"為尺度,專業(yè)知識把握"實用"、"適用"為原則,不斷拓寬知識和專業(yè)范圍,使學生一專多能,在教學過程中,抓好實踐性教學環(huán)節(jié)和基本功的訓練。根據(jù)近年社會對人才能力定位需求特點,將書法、口才、應有寫作、點鈔、珠算、電算、微機、禮儀社交、普通話、美育、體育、專業(yè)實務等12項技能,作為學生的基本功,加以指導、訓練、考核,促進學生綜合素質的提高。
五是面向市場,服務經濟,發(fā)揮中專在職業(yè)技術教育的骨干作用和輻射作用。自1993年以來,先后在農場設立12個農廣校分校,培養(yǎng)了一大批畢業(yè)生,并積極探索發(fā)展高等職業(yè)技術教育,以中專業(yè)依托舉辦電大大專班,與高等院校聯(lián)合辦學,走出一條多層次的辦學路子。
六是學習發(fā)揚"抗大"精神的優(yōu)良傳統(tǒng),艱苦創(chuàng)業(yè),勤儉辦學,苦練內功,自我完善,自我發(fā)展。多年來學校不斷改善辦學條件,特別是保證主干專業(yè)教學設備的投入,使主干專業(yè)的設備,如微機教學設備在同類學校中領先地位,起到學帶頭和示范作用。