上海市北郊高級中學簡介

　　上海市北郊高級中學是有一百多年歷史的名校，前身是1897年建校的晏摩氏女中和1906年建校的滬江大學附中。1952年12月兩校合并，改名為上海市北郊中學。1960年被命名為虹口區(qū)重點中學。 2001年4月更名為上海市北郊高級中學。2005年9月被命名為第二批上海市實驗性示范性高中。 學校具有優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)和深厚的人文底蘊，以治學嚴謹、教風扎實、教法靈活、不斷進取而聞名。為國家和民族培養(yǎng)了數以萬計的人才，校友遍布海內外。

　　學校師資力量雄厚，有特級教師和高級教師近50人。教師的學識水平高，專業(yè)知識深厚，現代教育手段掌握嫻熟，具有很強的敬業(yè)精神。

　　校園布置精巧雅致，綠化覆蓋面廣，富有文化內涵和現代氣息。校園內有四幢樓，均用著名校友李公樸、劉湛恩、史霄雯烈士及前校名命名，學校的硬件設施一流，適應現代教學要求，為全面提高學生素質提供了優(yōu)越的條件。

　　辦學特色

　　學校把弘揚人文精神作為工作重點，將建設學校文化貫穿了教育的全過程，力爭形成北郊辦學特色。目前學校的文化建設主要從四個方面進行實踐。

　　管理文化

　　北郊高級中學重視學校管理模式的確立和學習型組織的建設，樹立“管理即服務”的觀念。建設管理文化，十分重視加強教職工的自我超越、改善心智模式、建立共同價值取向、培養(yǎng)團隊精神、養(yǎng)成理性思考習慣等方面的自我修煉和學習。

　　教學文化把“以人為本”作為理念，在人文精神指導下，尊重教職工發(fā)展的利益、價值和愿望，努力促進學校價值和教職工價值的共同實現。要求教師在學科教學中既要開掘學科課程中的科學精神，更要挖掘學科課程中的人文內涵，要加強學科的滲透和綜合，加強教學、科研的力度。在發(fā)揚“敬業(yè)、勤奮、踏實、嚴謹”的基礎上，又提出了“平等、合作、互動”的現代教學理念，把“教”與“學”看成是一個合作互動的過程，真正做到了教學相長。

　　班級文化

　　班級文化建設注重文化氛圍對學生的熏陶，注重學生主體的自我發(fā)展，是具有現代德育理念的實踐活動。它著力于將“人的外部動作向內部精神(心理)動作轉化”上。通過各班開展的形式多樣的文化活動形成的特定文化氛圍，在潛移默化的陶冶中，使學生主動認同班級的價值準則和規(guī)范，逐步內化為良好的品德、高尚的情操。班級文化建設能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增進學生的身心健康，有利于學生的自我發(fā)展的全面成長。

　　環(huán)境文化

　　學校環(huán)境文化建設，以“文化品位、現代氣息、人文精神”為理念，著眼于學?？傮w布局的和諧統(tǒng)一、環(huán)境文化氛圍對師生的熏陶和感染。同時，把建綠作為環(huán)境文化建設的一部分，努力擴大綠化面積，使師生置身于花園般的環(huán)境。隨著一系列文化建設活動的開展，學校逐步形成了“寬松、和諧、平等、尊重”的人文環(huán)境，師生的主人翁意識不斷增強，積極參與教育改革和創(chuàng)新，文化素養(yǎng)和品位也得到了提升。

　　在校長唐群的帶領下，北郊高級中學以“人文、合作、敬業(yè)、改革”作為辦學理念，堅持依法治校，崇尚文化立校。學校具有優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)和深厚的人文底蘊，以治學嚴謹，教風扎實、教法靈活、不斷進取而聞名。學校已形成了獨具特色的德育工作體系。以教學科研為先導，以現代教學手段為重點的教學模式日趨成熟，人才培養(yǎng)的四大工程(青年班主任、青年教師、中青年干部和名師)已初見成效。學校的心理健康教育、法制教育、社區(qū)教育、家庭教育等都取得可喜的成績。

　　近年來，學校始終堅持以改革推進教育的創(chuàng)新，以改革促進精神文明的建設。學校以發(fā)展“人文、合作、敬業(yè)、改革”作為理念，大力提倡“講大氣”、“講品位”、“講合作”的學校文化精神；鼓勵師生學會尊重、學會合作、學會理解、學會守信；學校發(fā)展和建設追求品位，追求修養(yǎng)，追求境界。近年來，人文精神得到張揚，師德進一步提高，凝聚力進一步增強，育人的學校文化和良好的人文環(huán)境已初步形成。