清華大學附屬中學朝陽學校簡介

　　清華附中朝陽學校成立于2010年5月，是一所12年學制的學校。是北京市朝陽區(qū)最先以“合作辦學”模式引進的優(yōu)質資源校。學校地處三元橋地區(qū)，校園占地94畝，分設“新源里、新源西里、柳芳、小學部”四個校區(qū)，共有小學、初中、高中教學班77個，學生2600余人，教學樓8棟，體育館2座。

　　九年來，學校傳承和發(fā)展清華附中的文化和理念，努力做到“繼承傳統(tǒng)，發(fā)揮優(yōu)勢，凸顯特色”。在辦學實踐中，始終堅持“以育人為中心、以學生為主體、為了每一個學生個性自由而全面發(fā)展”的教育思想和辦學傳統(tǒng)，秉承“自強不息，厚德載物”的校訓、努力構建教書、管理、服務、環(huán)境四位一體的育人體系，開展各項教育教學活動，加強美術特長班、排球特長班的建設，初步形成了排球和美術的辦學特色。

　　經(jīng)過九年的發(fā)展，學校初步完成了整體戰(zhàn)略布局;整合了資源，教育教學環(huán)境顯著改善，教學質量顯著改善，家長認可度，社會美譽度大幅提高。目前，學?；就瓿蓪W校戰(zhàn)略布局，進入了快速發(fā)展時期，教育、教學內涵得到發(fā)展，建立了大家認同的文化價值觀，初步形成了優(yōu)良的教師團隊，建設了“體現(xiàn)清華文化，弘揚清華精神”為主旨的校園文化，已成為朝陽區(qū)文化建設的“窗口校”。學校近期發(fā)展目標是辦成“朝陽一流，北京知名”的學校。遠期目標是辦成“高質量、有特色、現(xiàn)代化、國際化”的學校。

　　師資力量

　　學校繼續(xù)堅持培養(yǎng)與引進并重，提高骨干教師的規(guī)模和水平。2019年，引進了8位教師。目前，學校有81人具有碩士以上學歷，占一線教師比例36%，特級教師8人，正高級教師3人，高級教師92人，一級教師99人;市區(qū)級骨干、學科帶頭人92人，占一線教師比例41%。2018-2019學年度，又有三位教師入選朝陽區(qū)撥尖創(chuàng)新人才計劃，目前學校共有14人入選。

　　多年來，在教師培養(yǎng)上，學校采取多種途徑，充分利用附中本部資源，促進青年教師迅速成長，提升了師資的結構和施教能力，教師整體的教學水平明顯提高。如：與本部教師一道開展“同步備課”、“同課異構”等教學研究活動。組織教師開互幫互學，師(附中教師)徒(朝陽學校)幫帶;組織教師到附中進行教學研修;教研組還開展“每周一課一錄”活動，組織了青年教師片段課比賽、特級教師講壇、教研組長論壇、各級公開課等活動，以此來帶動各層面教師專業(yè)水平的提高。并聘請?zhí)丶壗處熥哌M課堂，指導教研活動與教師課堂教學，使教師隊伍水平得到發(fā)展和提高。

　　這些措施為實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展、持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎，也為學生的高效學習和全面發(fā)展提供了堅實的保障。

　　學校榮譽

　　在王殿軍校長為首的領導班子帶領下，全體教職員工努力工作，辛勤付出，學校獲得的主要榮譽有：

　　全國中小學思想道德建設活動先進單位;國家級綠色校園;北京市科技教育示范校;北京市中小學德育工作先進集體;北京市健康促進學校;北京市首批中小學學校文化建設示范校;朝陽區(qū)素質教育示范校;朝陽區(qū)教育科研先進單位;朝陽區(qū)體育傳統(tǒng)項目學校先進單位;朝花藝術團基地校;朝陽區(qū)中小學美術教育優(yōu)秀獎;朝陽區(qū)普通高中學生綜合素質評價工作先進單位;朝陽區(qū)安全工作先進集體;北京市課程建設先進單位等。

　　辦學成果

　　2019屆高考，我校再創(chuàng)佳績。一本率超95%，985、211類院校錄取率85%，拔尖學生的培養(yǎng)繼續(xù)取得豐碩成果。文科最高分靳天辰677分，是北京市第20名，被北京大學錄取。理科最高分楊淼舒685分也已進入清華大學。有一批學生被復旦、浙大、中科大、北航、上海交大等雙一流高校錄取。作為資源引進校，我校是唯一連續(xù)7年每年有5人左右的學生考取北京大學、清華大學的學校.

　　2019年中考再次取得優(yōu)異成績。王麒宇同學569分名列全區(qū)第3，全校優(yōu)秀率超過83%，升入本校高中學生人數(shù)達到74人。我們的學生喜愛學校，很多優(yōu)秀的學生“考得好，留得下”，為我校新高一錄取分數(shù)線達到全區(qū)第三奠定了堅實的基礎。

　　以王殿軍校長為首的學校領導班子，在學校發(fā)展過程中，理順了管理機制，整合了團隊力量，形成了“尊重、激勵、發(fā)展”的管理思路，營造了成為“北京知名，朝陽一流”學校的發(fā)展愿景，形成了以清華典型元素為代表的校園文化和辦學理念，學校正致力于構建教書、管理、服務、環(huán)境四位一體的育人體系的建設之中。