學校簡介

　　安寧市昆鋼第一中學的前身是上世紀70年代初(1972年)昆明鋼鐵廠(現(xiàn)為昆鋼集團，簡稱昆鋼)企業(yè)自辦的昆鋼子弟學校， 1997年昆鋼第一中學成功晉升為云南省一級三等高完中，成為安寧地區(qū)第一家進入省重點中學的學校。2003年8月，昆鋼響應國家關(guān)于企業(yè)后勤社會化的號召，將學校移交安寧市政府管理，屬公辦學校，更名為安寧市昆鋼第一中學，簡稱昆鋼一中。

　　學校自成立以來一直伴隨國家基礎教育改革的不斷推進和深化而努力尋求變革，特別是近年來，在安寧市委、政府的正確領導下，學校充分用好上級賦予的辦學自主權(quán)，本著規(guī)范辦學、質(zhì)量立校、嚴細管理、誠信育人的思路，狠抓學校文化建設，有力地促進了教師發(fā)展和學生的健康成長。學校設有初高中兩個學部，初中部26個班，共1203人;高中部24個班，共1222人。全校在編在職教職工186人，其中專任教師共179人，高級教師72人，占比40.22%，35周歲以下的青年教師共54人，占比30.17%。

　　辦學理念

　　新時期，昆鋼一中人將懷揣“大氣成就大器”之校訓，秉承“為每位學子的最優(yōu)化發(fā)展奠基”的使命;以“與時俱進，自強不息”的校風、“勤能智德，授人以漁”的教風、“身心志趣，樂學睿思”的學風的“三風”建設為抓手，全面實施素質(zhì)教育;以追求“精細管理”突出管理特色;以“鍛煉身心、錘煉意志、淬煉品行、提煉能力”的“煉教育”彰顯德育特色;以持久深入推行“以學為中心”的師生、師師、生生互學促進學校教育的均衡發(fā)展和辦學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　辦學效益

　　學校將教育教學質(zhì)量視為立校之本，致力于教育教學質(zhì)量的不斷提高。雖然面臨許多困難，但在全校師生的共同努力下，學校初高中協(xié)調(diào)發(fā)展，中、高兩考成績均能超額完成安寧市教育局下達的指標。高初中生畢業(yè)率一直保持在99%以上，高考成績連續(xù)六年獲昆明市教育局“高考綜合質(zhì)量優(yōu)秀獎”，高中數(shù)、理、化競賽成績連續(xù)多年居同地區(qū)同類學校前列。初中階段教育水平也處于本地區(qū)前列，近三年來，中考總分合格率均保持在90%以上。

　　所獲榮譽

　　2020年7月，獲得2019年”全國青少年校園網(wǎng)球特色學?！皹s譽稱號。

　　辦學特色

　　在傳承和創(chuàng)新發(fā)展過程中，昆鋼一中逐步形成了鮮明的辦學特色：

　　(一) 企業(yè)管理與學校管理相結(jié)合的教育教學管理模式---同班級教師組過程控制管理

    昆鋼一中原是一所由昆鋼集團公司創(chuàng)辦和管理的學校(即企業(yè)學校)，長期以來依托昆鋼生存和發(fā)展。因此，企業(yè)的管理模式、方法就滲透到學校的教育教學管理之中，使學校的管理具有了企業(yè)管理和學校(事業(yè)單位)管理的雙重性。企業(yè)管理的目的是以最低的成本獲取最大的效益, 而學校管理的目的是以最優(yōu)化的過程控制獲得最大的教學效益，培養(yǎng)出讓社會、家長滿意的優(yōu)秀人才。為確保教學過程“調(diào)節(jié)”、“反饋”的及時性、科學性和有效性，使不同層次的學生都有機會體驗到成功的喜悅，樹立上進的信心。學校提出并實施了“同班教師組過程控制”這一管理模式。即將教同一個班的教師作為一個集體來評價考核，定期進行教情分析和學情分析，并實施及時的幫撫工作，這一辦法，提高了各科任課教師對所教班級的歸屬感和共同目標的責任感，同時又使學生的學習狀況始終處于明晰和有效的控制之中。通過這一控制管理辦法的實施，有力地促進了學校的教育教學工作，取得了“低進高出”的辦學效益，并得到了上級教育行政部門的充分肯定。這種管理模式從1992年起已向原昆鋼各中小學推廣。

　　(二) 挖掘社區(qū)資源，依托昆鋼優(yōu)勢，開展“鋼鐵是怎樣煉成的”社會實踐活動

　　無論升學壓力有多大，只要是有利于學生發(fā)展的活動，昆鋼一中就堅持開展。社會實踐活動是提高能力，認識社會，積累經(jīng)驗的有效途徑。多年來，學校一直高度重視此項工作，充分利用校內(nèi)外教育資源，對學生進行愛國主義教育、環(huán)境保護、科學技術(shù)教育等。學生在活動中團結(jié)互助，勇于拼搏，吃苦耐勞的精神得以體現(xiàn)和培養(yǎng)，學生的集體主義思想、遵紀守法的作風、良好的道德品質(zhì)得以強化和提高，勞動技術(shù)和自理能力得到培養(yǎng)，這為學生樹立正確價值觀、世界觀奠定了良好的基礎。

　　結(jié)合昆鋼的實際，學校充分挖掘社區(qū)資源，依托昆鋼優(yōu)勢，每學年組織初二、高二年級學生有計劃地開展“鋼鐵是怎樣煉成的”社會實踐活動。主要內(nèi)容是參觀昆鋼燒結(jié)廠、煉鐵廠、焦化廠、棒線廠、板帶廠、技術(shù)中心和節(jié)能減排中心，并在每個單位聘請技術(shù)骨干為專職輔導員，為學生講解生產(chǎn)工藝、技術(shù)裝備、產(chǎn)品、環(huán)境保護等知識，每個單位還為學生準備了工藝模型及產(chǎn)品標本。此活動開展以來，深受家長、學生的歡迎。它不僅讓學生直觀地感受自己父母的工作環(huán)境，了解企業(yè)現(xiàn)狀，認識生產(chǎn)工藝流程，而且通過了解昆鋼大企業(yè)的發(fā)展變化，以及改革開放以來我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，加深對“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的理解，增強了學生的科學意識、環(huán)保意識和社會責任感，提高了愛國主義教育的實效性。

　　(三) 加強科學教育，科技活動課程化

　　教育是科技發(fā)展的基礎，科技教育應該成為每個人的終身教育。抓好青少年的科技教育，對增長他們的科技知識，培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)，養(yǎng)成實事求是、頑強刻苦、勤于鉆研的科學態(tài)度和習慣非常重要，可以使學生的主動性、創(chuàng)造性得到充分地發(fā)揮，智力得到充分地開發(fā)，思想品德得到極大地提高，對于人的一生都將產(chǎn)生很大的影響。

　　基于以上認識，昆鋼一中成立了以航模為主，地理、生物、信息技術(shù)為輔的科技教研組，將科技活動納入教學計劃，有組織、有重點地開展科技活動，并將科技活動滲透到其它學科。開發(fā)了校本教材《科技活動(一)》、《科技活動(二)》?；顒佑袡z查，有考核，有物化成果。連續(xù)十年開展科技周活動，昆鋼一中科技活動的成果在本地區(qū)有著積極的影響，已成為學校對外宣傳教育的一個重要窗口，周邊兄弟學校經(jīng)常與我校聯(lián)系參觀、學習，同時，學校也積極指導和幫助各學校開展以航模為主的科技活動。2006年，昆鋼一中被昆明市科學技術(shù)協(xié)會、昆明市教育局認定為“昆明市科普實驗學?！保ッ魇小昂娇?、航海、車輛模型活動重點單位”。2007年，被昆明市科技局認定為“青少年科技創(chuàng)新實驗基地”。

　　安寧市昆鋼一中將在安寧市委、市政府及安寧市教育局的正確領導和支持下，立足安寧、著眼實際、把握未來，進一步提高干部和教職工群眾的思想認識，以加快建立干部直接聯(lián)系群眾制度為突破口，以“心系群眾辦實事，關(guān)注民生促發(fā)展”為主題，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好廣大學生、家長和教職工群眾的根本利益，努力把學校建設成為“校風優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、教學設施設備現(xiàn)代化、教育教學質(zhì)量高”的省一級二等完全中學。努力實現(xiàn)學?！翱茖W發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展”的新目標，扎扎實實辦好讓人民滿意的教育，為安寧市“教育在安寧”品牌的打造再創(chuàng)佳績，再立新功。