學校簡介

　　繼續(xù)教育學院組建于1985年1月，初期稱培訓部，1988年改稱成人教育部，2000年改稱成人教育分院，2010年改稱繼續(xù)教育學院。

　　經(jīng)過三十多年的發(fā)展，學院堅持以社會需求為導向，以學校雄厚的專業(yè)技術教育資源為依托，形成了成人高等學歷教育、高等教育自學考試、專業(yè)技術管理培訓并舉的繼續(xù)教育體系：成人高等學歷教育設有本科專業(yè)11個、?？茖I(yè)19個，聯(lián)合辦學單位32個，在籍學生12000余人;高等教育自學考試主考專業(yè)7個，其中:本科專業(yè) 5個、?？茖I(yè)2個;學校為國家級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地、河北省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地、河北省首批高校干部教育培訓基地。培訓涉及軌道交通建造技術、高速鐵路建造技術、機械制造裝備設計及施工技術、國際工程項目管理、軌道交通運營與管理、高速鐵路電力技術、工程造價與招投標、人力資源、交通建設與國民經(jīng)濟發(fā)展等領域，培訓人數(shù)逐年穩(wěn)步上升。

　　學院堅持“立足河北、服務交通、面向全國”的辦學定位，以培養(yǎng)國家基本建設和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質工程技術人才和德才兼?zhèn)涞暮细窠ㄔO者為第一使命， 注重工程實踐、創(chuàng)新能力和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，秉承“嚴謹治學，勇于創(chuàng)新，精心育人，志在四方”的優(yōu)良校風，始終把教學質量作為生存與發(fā)展的生命線。在 2011年河北省成人高等教育、函授站(教學點)及現(xiàn)代遠程教育校外學習中心辦學水平檢查評估中，學校及2個函授站被評為優(yōu)秀單位。堅持不懈地推進教育教 學改革，2007年以來，在省級以上刊物發(fā)表論文50余篇，主持或參加校級研究課題20余項，省級課題15項，取得的成果獲省級以上教學及科技獎勵10余項。

　　隨著國家社會經(jīng)濟形勢的發(fā)展和政策的變化，繼續(xù)教育的發(fā)展既面臨機遇，也充滿挑戰(zhàn)。學院將進一步拓寬辦學思路，為社會提供高質量的教育服務，為國家、地方社會經(jīng)濟建設發(fā)展和人才知識需求做出積極貢獻。

　　繼續(xù)教育學院組建于1985年1月，初期稱培訓部，1988年改稱成人教育部，2000年改稱成人教育分院，2010年改稱繼續(xù)教育學院。

　　經(jīng)過三十多年的發(fā)展，學院堅持以社會需求為導向，以學校雄厚的專業(yè)技術教育資源為依托，形成了成人高等學歷教育、高等教育自學考試、專業(yè)技術管理培訓并舉的繼續(xù)教育體系：成人高等學歷教育設有本科專業(yè)11個、專科專業(yè)19個，聯(lián)合辦學單位32個，在籍學生12000余人;高等教育自學考試主考專業(yè)7個，其中:本科專業(yè) 5個、?？茖I(yè)2個;學校為國家級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地、河北省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地、河北省首批高校干部教育培訓基地。培訓涉及軌道交通建造技術、高速鐵路建造技術、機械制造裝備設計及施工技術、國際工程項目管理、軌道交通運營與管理、高速鐵路電力技術、工程造價與招投標、人力資源、交通建設與國民經(jīng)濟發(fā)展等領域，培訓人數(shù)逐年穩(wěn)步上升。

　　學院堅持“立足河北、服務交通、面向全國”的辦學定位，以培養(yǎng)國家基本建設和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質工程技術人才和德才兼?zhèn)涞暮细窠ㄔO者為第一使命， 注重工程實踐、創(chuàng)新能力和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，秉承“嚴謹治學，勇于創(chuàng)新，精心育人，志在四方”的優(yōu)良校風，始終把教學質量作為生存與發(fā)展的生命線。在 2011年河北省成人高等教育、函授站(教學點)及現(xiàn)代遠程教育校外學習中心辦學水平檢查評估中，學校及2個函授站被評為優(yōu)秀單位。堅持不懈地推進教育教 學改革，2007年以來，在省級以上刊物發(fā)表論文50余篇，主持或參加校級研究課題20余項，省級課題15項，取得的成果獲省級以上教學及科技獎勵10余項。

　　隨著國家社會經(jīng)濟形勢的發(fā)展和政策的變化，繼續(xù)教育的發(fā)展既面臨機遇，也充滿挑戰(zhàn)。學院將進一步拓寬辦學思路，為社會提供高質量的教育服務，為國家、地方社會經(jīng)濟建設發(fā)展和人才知識需求做出積極貢獻。

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