太原市第十五中學，是省城首批重點中學。她位于市中心區(qū)汾河水上公園東畔，毗鄰省、市委，市政府駐地，地處省、市廳局、科研機構密集地區(qū)，可謂省城政治、經濟、科研、教育、交通之中心。優(yōu)越的地理位置，典雅的校園環(huán)境，一流的教學設施，超前的辦學理念，召喚著2400余名師生在這里勤奮工作、學習。

　　和諧、勤奮、開拓、創(chuàng)新的校風，激勵著十五中人勇往直前。學校高中畢業(yè)會考合格率每年都在大幅度提高，從1998年的60%到1999年的80%，2000年達到94%，提高幅度高于全市平均率，也高于10所重點中學平均率。2000年學校榮獲山西省第六屆“育人杯”先進集體，太原市勞動競賽委員會為學校榮記集體二等功，市政府授予學校全民健身先進集體，2000年度太原德育工作模范學校，綜合治理模范學校，太原市科教興市先進單位，山西省教育扶貧先進單位，全國依法治校先進單位等多項榮譽稱號。學校男排、男足均獲省冠軍，音樂、美術等也在全市榜名顯赫。前進中的十五中，在各方面都得到了飛速的發(fā)展 。

　　辦學理念

　　理念是思想的先導，思想是行動的指南。沒有明確的辦學理念和管理思想，就不可能建設一所現代意義上的學校，就不可能為我國的現代化建設培養(yǎng)出所需創(chuàng)新人才。這是我從教二十余年，擔任校級領導近十年的切身體會。

　　一理念的確立

　　該校辦學理念的確立，要從太原市示范學校驗收說起。2005年12月，太原市普通高中示范學校建設工作專家組10人及專業(yè)組21人對該校創(chuàng)建示范高中工作進行評估，經過近十天的考察與驗收，專家組提出了評估意見，其中包括9條主要成績和7條改進建議。面對結果，我們沒有為成績所陶醉，也沒有因問題而低靡。校中心組一班人經過醞釀討論冷靜思考后，一致認為，專家組為該校會診把脈指出的問題恰恰是制約該校發(fā)展的瓶頸。對此，從2006年2月初新學期開始，我十余次在校長辦公會和行政會上進行了專題研究，并提出整改事宜。又先后四次召開有關人員會議作了專項部署，要求大家要做到思想上高度重視，行為上積極主動，態(tài)度上嚴肅認真，安排上扎實到位。同時，我明確提出，在保證常規(guī)工作正常運行的前提下，創(chuàng)建示范高中要放在學校的大事之首，決心下大力氣扎扎實實地改進工作，做到學校領導班子成員分項掛帥，中層干部責任到人，將示范高中的整改成為該校發(fā)展中的又一重要契機。

　　在專家組的建議下，該校重新審視并完善學校的辦學理念。首先，我們通過多種媒體搜集大量相關信息的，借鑒專家組的建議，邀請部分退下來的老領導以及在社會上頗具影響的老專家共13人回校進行座談，共同回顧辦學歷史，挖掘辦學傳統(tǒng)。在長達四個多小時的交流中，我們理清了學校48年來發(fā)展的脈絡，找到了學校今昔辦學理念當中的契合點。在廣泛征求教職工意見之后，經過多維度的理性思考，結合學校今后的發(fā)展目標和現代辦學元素，本著務實、求真的原則，將學校辦學理念確定為“秉承人本傳統(tǒng)，成就師生未來”。

　　繼承是為了更好地前行、更好地發(fā)展。在教育改革與教育創(chuàng)新的大背景下，在這個倡導“為了學生的一切、一切為了學生”的年代里，我們深切地感到，要想成就學生的發(fā)展，首先應當重視教師的發(fā)展，學校所做的一切，都是在為學生的終身發(fā)展奠基，也是在為教師的終生發(fā)展服務。因為我們深深懂得：皮之不存、毛將焉附。沒有了師生的發(fā)展，也就無所謂學校的發(fā)展。從某種意義上說，師生的未來即學校的未來，成就師生的未來即意味著成就學校的發(fā)展，成就學校的未來。

　　二在管理中的實踐

　　為實踐這一辦學理念，多年來，我們領導班子堅持學習提高，集中學習黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規(guī)，學習教育理論。在思想上、政治上與黨中央保持一致，嚴格執(zhí)行上級部門的規(guī)定、決定。在行動中，我們堅持秉乘人本傳統(tǒng)，依法治校，規(guī)范辦學行為;堅持科學的發(fā)展觀，科學育人，科學教人。班子中每一位成員，識大體，顧大局，團結一致，一心一意把十五中的事情辦好。

　　我們主要做了以下工作：一是抓組織管理。為了“成就教師未來”造就一支高素質的教師隊伍，該校提出了“科研興?！钡膽?zhàn)略。明確“以課堂教學為突破，建立新的教學模式;以校本教研為突破，建立研究型學校;以研究性學習為突破，建立全新的學習方式;以學生評價為突破，建立新的評價體系”。全校圍繞營造和諧學習環(huán)境，全面提升教育教學質量。為了穩(wěn)定不同年級的教學秩序，我們將教學管理重心下移。該校成立了初中、高一、高二、高三四個年級部，明確了在教學校長的領導下，在教務處、政教處的協助下，年級部全面負責各年級的教育教學工作，使我們的管理工作更深入教學第一線，更貼進我們的教師和學生。

　　二是抓教學管理。根據不同年級的教情、學情，有不同的教學重點。高一年級教學重點是做好適應性教學，高二年級的教學重點是做好落實性教育，高三年級的教學重點是做好應試性教育。明確每一段工作任務和工作重心，發(fā)揮群體作用，調動每一位教師的積極性，重點抓畢業(yè)年級，起始年級，課堂教學。

　　三是抓學生管理。不同年級有不同的德育目標要求，起始年級要求學生給自己定位，畢業(yè)年級進行“走進高考，直擊高考”系列講座，包括對學生心理素質的教育，及答題思路，學習方法的指導。各年級形成了良好的學風。

　　四是抓協調管理。協調班主任與任課教師，使他們形成合力，給每個學生聚焦后，協調任課教師給差科生補差。與后勤部門協調，為第一線教師搞好服務，與學生家長協調，適時召開各級家長會，親自到場聽取他們對學校工作的意見和建議。

　　五是抓依法治校。嚴格遵循《教育法》《義務教育法》《教師法》等有關法律法規(guī)，管理中淡化人為因素，實行科學管理，建立健全崗位責任制和常規(guī)管理制度，有效促進了依法治校的制度化和規(guī)范化。

　　同時，我們健全工會職能，增強了全校教職工的凝聚力。再者，我們堅持校務公開，發(fā)揮監(jiān)督功能。由工會出面，廣泛征求教職工的意見，就學校經費的使用、重大決策、招生工作、學生收費、大宗物資采購、評先晉級、教師福利等方面進行了校務公開，充分體現了學校領導班子廉潔從政的決心，增強了教職工的民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的意識，維護了師生的合法權益，調動了廣大教職工的積極性。

　　學校規(guī)模

　　在規(guī)劃建設中,我們一方面注重設施的合標性,使圖書室、實驗室、標準化教室以及學生公寓在數量、面積、設備等方面全部達到省內標準;另一方面,在規(guī)劃時,我們還在其實用性、適用性上下功夫。首先,做到分區(qū)合理,互不干擾。從地下一層圖書室起,依次為行政區(qū)、教學區(qū)、緩沖區(qū)、試驗區(qū)、會議區(qū)，各區(qū)之間互相連通又各自獨立。其次注意確保安全,使用方便。在規(guī)劃中,我們把人流量較大,出入頻繁的圖書室、教室放在建筑的下部,方便管理和疏散;把實驗室、會議廳等使用頻率低的設施放在上部,既保證安全,又能提供一個相對安靜的環(huán)境。特別是在建筑中部,我們設置了1200平方米的活動平臺,學生向下可去操場,向上直達平臺,既分流了人員,也保證了學生的活動空間。

　　同時，有關校園特色網站和學科學習網站的建設，我們已拿出初步規(guī)劃并開始著手分步實施，預計新樓落成后將全部投入正常運行。

　　該?，F有圖書92268冊藏書。學校圖書館電子信息系統(tǒng)于2005年9月開始建設，現有圖書全部進行錄入，全系統(tǒng)已正常投入運行。2005年底至今在學校改擴建的非常時期，又新增圖書三批共1547冊，現圖書館藏書達93815冊，館藏工具書八千多種，配置的教學參考書占圖書館總量的40%。報刊雜志訂閱種類已達362種，教師人均2.23種。學生雜志150種，班均5.2種。

　　新樓建成，一層用作圖書館，總面積達904.32平方米，其中閱覽面積496.08平方米;期刊面積30.24平方米;藏書庫141.12平方米;電子閱覽室196.5平方米，配制64臺電腦;管理室面積30.24平方米，整體設施將全部更新。在新館建成之前這段時間，我們對管理人員提出要求，鼓勵他們不斷自學、向兄弟學校學習和外出培訓提高自身素質。另外于2006-2007年間，通過正規(guī)渠道采購一萬冊(書費估計十萬元)的新書好書，并將全校所有處室的報刊雜志都充實到圖書館，并增加報刊的訂閱量，做到種類齊全不重復，預計訂閱報刊65種以上，雜志370種以上。新館建成后，圖書館所有設施將一步到位，信息系統(tǒng)全部投入正常運，并能在編目檢索、出庫入庫、師生借閱等主要環(huán)節(jié)上實現計算機管理，圖書館整體建設將達到省級示范高中的要求。