福建省福州第四中學(xué)簡(jiǎn)介

　　福建省福州第四中學(xué)系全日制普通高級(jí)中學(xué)，2002年4月被福建省教育廳確認(rèn)為“福建省普通中學(xué)一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)?！?，曾獲“全國(guó)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織”、“全國(guó)中小學(xué)科研興校示范基地”稱(chēng)號(hào)，先后被遴選確認(rèn)為“福建省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ案＝ㄊ∷刭|(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！?、“福建省德育先進(jìn)學(xué)校”、“福建省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色學(xué)?！薄ⅰ案＝ㄊ⌒@文化美育環(huán)境示范?！?、“福建省中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！焙汀案Ｖ菔衅胀ǜ咧卸鄻踊?、特色化建設(shè)試點(diǎn)學(xué)?！?。學(xué)校2017年被評(píng)為省級(jí)“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！?，現(xiàn)已被教育部確認(rèn)為“全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！?，2003年以來(lái)連續(xù)五屆被評(píng)為福建省“文明學(xué)校(文明校園)”。

　　惠澤靈韻

　　福州四中創(chuàng)建于1906年，學(xué)校依山傍水，景色秀麗，擁有登高亭、登高臺(tái)、詩(shī)樓、全閩第一江山石碑、釣龍井、釣龍臺(tái)等十幾處文物古跡，文化氛圍濃厚。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館等一應(yīng)俱全，計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、語(yǔ)音教室、音像閱覽室等教育教學(xué)設(shè)施齊全，一流的教學(xué)環(huán)境為學(xué)生的成才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，歷經(jīng)百余年，特別是近年來(lái)學(xué)校辦學(xué)品位不斷提升、辦學(xué)特色不斷凸顯，贏得了社會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。

　　教育惠心

　　學(xué)校位于上下杭—大廟山文化保護(hù)區(qū)核心，現(xiàn)有39個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數(shù)近2000人。現(xiàn)有教職工160人，其中特級(jí)教師4人，高級(jí)教師71人，省市名優(yōu)骨干教師29人，研究生學(xué)歷(或?qū)I(yè)碩士學(xué)位)教師41人;福建教育學(xué)院兼職教授、福建師大兼職副教授13人。伴隨著時(shí)代的激情跨越，如今以“大美育——藝術(shù)美課程美德育美文化美”為辦學(xué)特色和“登高致遠(yuǎn)、惠澤天下”為學(xué)校精神的福州四中，有全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師和“名師工作室”領(lǐng)銜名師以及新生代的佼佼者為代表的一批批德才兼?zhèn)涞慕處?，培養(yǎng)出一批又一批鐘靈毓秀的四中學(xué)子。近年，學(xué)校有3人次被授予全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)模范教師稱(chēng)號(hào)，5人次被授予福州市十佳校長(zhǎng)、福建省優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)稱(chēng)號(hào)，7人次獲福州市十佳教師、福州市十佳班主任、福州市十大杰出女工及首屆福州市優(yōu)秀人才等稱(chēng)號(hào)。

　　活動(dòng)創(chuàng)新

　　學(xué)校于1985年在福州市率先開(kāi)展“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三結(jié)合教育。三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮學(xué)校的主力地位和指導(dǎo)作用、社區(qū)的平臺(tái)地位和活動(dòng)功能和家庭的配合地位與參與功能，成立家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)學(xué)校、親子中心，學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)指導(dǎo)中心、學(xué)習(xí)型家庭家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍和家長(zhǎng)講師團(tuán)等，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)和互動(dòng)機(jī)制，探索實(shí)踐德育校本化實(shí)踐研究。即把德育教育課程化、模塊化、學(xué)分化，融德育內(nèi)容、德育途徑和德育載體于一體并以學(xué)分的形式加以規(guī)范的學(xué)生德育教育模式，與時(shí)俱進(jìn)地把高中新課程的理念滲透于德育工作，助推學(xué)校教育教學(xué)向縱深發(fā)展。

　　鴻志于學(xué)

　　1997年學(xué)校創(chuàng)辦鴻志班與美術(shù)特色班，兩個(gè)特色班以出色的辦學(xué)效益和社會(huì)效益享譽(yù)八閩。“鴻志班”創(chuàng)辦二十年來(lái)，福州四中鴻志學(xué)子深感自己的成長(zhǎng)成功源于黨恩、校恩、師恩及社會(huì)厚愛(ài)。他們?cè)趯W(xué)有所成、感恩社會(huì)的同時(shí)，不斷地傳承福州四中“愛(ài)與責(zé)任”，努力實(shí)踐著愛(ài)的傳遞與創(chuàng)造。即便畢業(yè)后離開(kāi)母校，“鴻鵠振翅，志存高遠(yuǎn)”的鴻志精神也已成為追隨鴻志生一生的烙印?！傍欀揪癫粌H是一種態(tài)度，更是一種習(xí)慣”，現(xiàn)為北京大學(xué)博士生的2005屆鴻志班李武群同學(xué)是這樣形容的。如今，鴻志精神已經(jīng)成為福州四中校園主流精神的特色文化，而鴻志精神也已成為學(xué)校寶貴的精神財(cái)富，鴻志教育也成了福州四中教育教學(xué)民生工程以及辦學(xué)特色亮點(diǎn)之一。

　　美術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)

　　福州四中美術(shù)特長(zhǎng)班創(chuàng)辦于1997年，歷經(jīng)二十年發(fā)展，如今已然和“鴻志班”一道成為福州四中的一張集體名片而享譽(yù)八閩。中央美術(shù)學(xué)院、清華美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院等全國(guó)知名的所有美術(shù)院校均有福州四中校友。2007年福州四中被授予“福州市首批特色學(xué)校”稱(chēng)號(hào)，2010年學(xué)校被列為福州市首個(gè)美術(shù)校本培訓(xùn)基地校。2014年學(xué)校被確認(rèn)被福建省首批基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)研究基地學(xué)校(高中美術(shù)學(xué)科)。同期，我校被確認(rèn)為中國(guó)美術(shù)學(xué)院生源基地實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2017年被教育部評(píng)為“全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！薄?014年3月我校與加拿大溫哥華蘭里藝術(shù)締結(jié)姐妹校，福州四中特色辦學(xué)向國(guó)際化交流方向跨越發(fā)展。學(xué)校美術(shù)強(qiáng)項(xiàng)形成后，呈現(xiàn)出普及藝術(shù)教育的“亮點(diǎn)”，開(kāi)始在學(xué)科教學(xué)中滲透美育，形成學(xué)?！按竺烙钡霓k學(xué)特色。2006年，學(xué)校重點(diǎn)開(kāi)發(fā)實(shí)施60多門(mén)基礎(chǔ)性、地方性、常識(shí)性和發(fā)展性校本課程，形成“大廟山文化”、“學(xué)生成長(zhǎng)教育”為龍頭，以“藝術(shù)教育”與“科技創(chuàng)新”為兩翼的多學(xué)科整合校本課程體系，豐富學(xué)校美育的有效載體。學(xué)校注重美育在學(xué)科課程教學(xué)中的“滲透”，同時(shí)注重德育工作的藝術(shù)熏陶，挖掘大廟山文化美育價(jià)值，弘揚(yáng)“鴻志精神”，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)校情懷，美育德育相得益彰，成為師生成長(zhǎng)的“樂(lè)園”。