學校簡介

　　秀山縣第一中學位于縣城北郊的回龍寺，北倚縣城“四景”之一的“自生天橋”;南臨梅江河，與縣城城廓隔河相望;南、東、北梅江河三面環(huán)繞。 原為白云寺、回龍寺、松林寺等3座古寺改建而成。校園古木參天，林蔭蔽日，花木竟秀，綠草青青，亭臺樓廓，古韻悠然，江水環(huán)繞，綠水暉映。這里環(huán)境幽靜，有著深厚的文化底蘊，是莘莘學子們求知求學，潛心修業(yè)的理想圣地。

　　秀山縣第一中學的前身是秀山縣立初級中學，創(chuàng)建于民國14年(1925年)2月。建校后，歷經(jīng)兩次并校，三遷校址，六更校名，曲折衍進，綿延更迭。民國36年(1947)6月升格為完全中學;1950年1月更名為川東區(qū)秀山中學;1952年12月改稱四川省秀山第一初級中學;1962年秀一中與秀山中學(完中)合并，由鳳鳴書院遷入回龍寺，校名為四川省秀山第一初級中學，并定為地級重點中學;1983年11月7日秀山土家族苗族自治縣成立，秀一中也隨之更名四川省秀山土家族苗族自治縣第一中學。1997年3月，重慶直轄后，更名為重慶市秀山土家族苗族自治縣第一中學校。

　　自1949年10月1日中華人民共和國成立。秀一中經(jīng)歷了5個歷史時期和接管、停辦、恢復、并校、發(fā)展等5個歷史階段。

　　秀山縣第一中學有著光榮的革命斗爭歷史。1944年底，中共中央南方局書記周恩來同志決定在四川境內(nèi)開辟三個抗日游擊根據(jù)地，酉、秀、黔、彭地區(qū)是其中之一，并以秀山為基點。從1945年8月到1949年11月秀山解放，中共南方局和川東臨委，先后有4批地下黨被派遣來秀山開辟根據(jù)地的工作，有兩批有支部，有兩批是個別活動，他們以教師為公開職業(yè)，以秀一中為活動基地，開展地下革命活動。

　　建校80多年來，秀山縣第一中學走過了風雨滄桑，進入了燦爛輝煌。幾十年來英才輩出，群星璀燦，桃李滿天下。上個世紀40年代，鄧照明、劉兆豐、羅廣斌等一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在這里領導進步師生同秀山的國民黨當局進行了不屈不撓的地下革命斗爭，在秀山的黨史上譜寫了光輝的一頁。中華人民共和國成立后的半個世紀來，秀一中在各級黨政部門和各級領導的關懷幫助下，在相關部門的大力支持下，通過全體教職員工的共同努力，為黨和國家培養(yǎng)、輸送了大批優(yōu)秀人才，據(jù)不完全統(tǒng)計，學校共為社會培養(yǎng)人才3萬余名。他們遍布在全國各條戰(zhàn)線和各個崗位上，為黨和人民的事作出了卓越的貢獻。

　　他們中有獲國家科技進步二等獎、全國儲委、石油、天然氣專業(yè)委員會辦公室主任、教授級高工的楊通佑;有吉林大學中文系主任、中國文化研究所所長、教授、博士生導師的喻朝剛;有國防大學軍訓部部長、大校軍銜的鐘遠林;有山東德州軍區(qū)副政委、大校軍銜的王質(zhì)斌;有中共成都市委副書記的蘇碧群;有中冶集團建筑研究總院副院長、教授級高工、總工程師的傅繼飛;有清華大學數(shù)學系教授、博士后的楊啟貴;有第二代電子郵件發(fā)明人、北京北大天正公司總裁、首席執(zhí)行官的黃斌;還有旅居海外的美國辛辛那提國家保險出版集團高工、博士后的陳琳;有惠普新加坡公司高工、博士的趙宇;有留美博士后的黃治國和博士生的藩小川等。他們是秀山的驕傲，更是秀一中的驕傲

　　辦學理念：一切為了學?？沙掷m(xù)發(fā)展?；竞x有三：一是讓每個學生得到最大可能發(fā)展，培養(yǎng)學生終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的能力;二是讓每個教師最大效率化和愉快工作;三是學校必須隨時代發(fā)展而和諧發(fā)展。

　　育人目標：立德、礪志、篤行、團結、勤奮、學識、育美、健身。以學生的發(fā)展為宗旨，使學生的素質(zhì)與潛能得到最大限度的開發(fā)，給學生打下求知、做事、做人和發(fā)展的基礎，培養(yǎng)學生終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的能力。

　　秀山一中學生誓詞：我立志成為有理想、有道德、有文化、有紀律的人，愛國明德，孝悌樂群，崇尚科學，追求真知，勤奮上進，堅忍自信，完善人格，強健體魄。奉獻社會，服務他人。在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民。

　　2004年以來，經(jīng)學校行政會商議，報經(jīng)縣人民政府批準，響亮提出創(chuàng)建重慶市重點中學的近期奮斗目標;并立馬邁上創(chuàng)重征程。借助創(chuàng)重，增強學校發(fā)展力度，提升學校品位，濃厚學校人文底蘊。事實證明，這一行動把握了學校發(fā)展方向，增強了學校發(fā)展后勁。

　　一是構建人文校園。學校提出了綠色校園與人文校園的主張，有效地對校園進行了一定品位的綠化。同時強化校園文化氛圍的營造，將《秀山一中學生誓詞》、能激勵人、警醒人的經(jīng)典式的語錄、名人塑像構筑校園。學校繼續(xù)推行人本管理模式，讓人本思想成為學校管理的核心思想。

　　二是抓發(fā)展要務，奮力促進學校發(fā)展。2005年度學校發(fā)展明顯。學校學術廳、塑膠操場、學生公寓樓的修建、電教實驗設備的充實，校園路段的平整，使學校的硬件得到了較大的改善，從某個角度提升了學校的檔次。學校充分讓教師擁有提升自身綜合素質(zhì)，促進自身發(fā)展的機會，鼓勵教師學習進修，鼓勵教師積極參與教育教研工作，并通過課堂競賽，舉行學術研討會、論壇等形式，推動教師自身發(fā)展，教師的職業(yè)素養(yǎng)、教育教研能力得到了充實與提高。學校堅持以學生發(fā)展為宗旨，為學生發(fā)展作準備，針對學校學生實際，提出了品性、習慣、學習的育人主張，使學生的人文素養(yǎng)及綜合素質(zhì)得到明顯提高。

　　三是以教學和管理為中心，打造質(zhì)量學校和安全學校。學校繼續(xù)強化各種常規(guī)管理，堅持年級教育教學目標考核制和任課教師教學業(yè)績負責制。堅持年級組集體備課研討制和傳幫帶制度，學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。通過開展文體藝術節(jié)等各種活動形式，學生的各種能力得到了有效培養(yǎng)。通過各種形式與途徑，向全校學生宣傳安全知識，舉辦安全知識、法制知識講座，層層建立安全責任制，實行安全責任追究制，嚴格規(guī)范食品管理，保證學生飲食飲水安全，加強校園保衛(wèi)人員巡查力度，寢室管理人員、教導員對住校生管理力度，倡行問題發(fā)現(xiàn)首問制、班級信息反饋機制，任課教師課堂責任負責制，學生放學守護制、晚自習放學間隔制、樓層課間教師值班制等，力爭讓每個學生放放心心上學，平平安安回家。