崇明縣向化中學(xué)簡(jiǎn)介

　　崇明縣向化中學(xué)位于崇明島的東部，向化片的中心，地理位置優(yōu)越。學(xué)校創(chuàng)辦于1958年，占地25畝，建筑面積8千平方米，學(xué)校幾經(jīng)翻建，才有了今天這樣的規(guī)模：教學(xué)樓3幢、實(shí)驗(yàn)樓1幢、辦公樓1幢、宿舍樓1幢，學(xué)校有各類專用教室：電腦室、電子閱覽室、音樂室、美術(shù)室、圖書室和生、理、化實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)設(shè)備齊全?，F(xiàn)有11個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生近400多名，近100個(gè)教職員工，其中高級(jí)教師有12人、一級(jí)教師49人，縣級(jí)骨干教師7人。

　　以德立校

　　德以立身，學(xué)以立業(yè)。學(xué)校堅(jiān)持把德育工作列為重中之重，樹立“人人都是德育工作者”的工作思路，提高師德水平和學(xué)生的政治思想覺悟，使每一名師生成為有德之人。堅(jiān)持把“四點(diǎn)四會(huì)”(以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為起點(diǎn)，學(xué)會(huì)孝敬；以對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì)求知；以對(duì)集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)心；以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為制高點(diǎn)，學(xué)會(huì)報(bào)答)活動(dòng)貫穿于學(xué)校整個(gè)德育工作，全面實(shí)施教育，提升師生的素養(yǎng)。

　　依法治校

　　無以規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針和各項(xiàng)法律法規(guī)，不斷完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持以制度約束人，規(guī)范師生的日常行為，深化管理、提升質(zhì)量。

　　科研新校

　　學(xué)校要發(fā)展，科研須先行。不斷完善教科研網(wǎng)絡(luò)，重視新一輪課程改革，全面體現(xiàn)新課改精神要求，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐研究，形成新的理論，指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)和教育的改革。

　　質(zhì)量強(qiáng)校

　　質(zhì)量是學(xué)校生命線。全面實(shí)施素質(zhì)教育，樹立“質(zhì)量求生存，效益謀發(fā)展”意識(shí)，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，調(diào)動(dòng)廣大師生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，教育質(zhì)量“永爭(zhēng)優(yōu)秀”是我們質(zhì)量強(qiáng)校永恒的追求。

　　學(xué)校以“生態(tài)環(huán)境教育”的認(rèn)知、實(shí)踐和研究為辦學(xué)的特色。將“生態(tài)環(huán)境教育”有機(jī)滲透到德育中，強(qiáng)調(diào)人類發(fā)展對(duì)自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任，人類今天的發(fā)展對(duì)明天后代生存環(huán)境的責(zé)任，人類科技進(jìn)步對(duì)平衡人與自然關(guān)系的責(zé)任。將“生態(tài)環(huán)境教育”有機(jī)融入到學(xué)科知識(shí)的傳授中，潛移默化地宣傳環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)師生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。將“生態(tài)環(huán)境教育”列為教育科研的主課題和探究性、拓展性課程開設(shè)與實(shí)踐的主渠道。通過考察、分析、研究和實(shí)踐，形成理論成果，讓師生感受到環(huán)境保護(hù)的重要與迫切。將“生態(tài)環(huán)境教育”同校園景觀、環(huán)保設(shè)施和校園文化的建設(shè)相結(jié)合，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和校園環(huán)境，給師生以美的愉悅享受。