2025蕪湖職業(yè)學校有哪些 蕪湖職業(yè)學校名單一覽表

2025蕪湖的職業(yè)學校有：蕪湖京師職業(yè)學校、蕪湖滴水科技學校、蕪湖中華藝術學校等職業(yè)學校。

一、2025蕪湖職業(yè)學校名單一覽表

二、2025蕪湖職業(yè)學校簡介

1、蕪湖京師職業(yè)學校

蕪湖京師職業(yè)學校2017年4月17日由蕪湖市教育局批準設立，是蕪湖市教育局直管的民辦職業(yè)學校，學校地處經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)蕪湖市，氣候宜人，環(huán)境優(yōu)美，三條高速公路連接，緊鄰高鐵站和機場(近年建成)，交通便捷。

學校規(guī)劃投資規(guī)模大，規(guī)劃總投資2億元，規(guī)劃校園占地面積為87928.3平方米，按省級示范標準進行規(guī)劃建設。規(guī)劃一期建筑面積達25000多平方米。設有400米塑膠跑道的標準田徑運動場、風雨球場、圖書館、藝術樓、實訓樓、多功能報告廳等設施。建設具備能夠?qū)嵤┈F(xiàn)代職業(yè)教育教學與管理信息化所需的軟、硬件設備。實驗、實習設施和儀器設備與專業(yè)設置相匹配，完全滿足教學要求的實習、實訓需要。同時建立與所設專業(yè)相適應的校內(nèi)實習基地和穩(wěn)定的校外實踐活動基地。

學校師資力量雄厚，所有教師均是師范類本科以上畢業(yè)，達標率100%，其中，英國愛丁堡大學、北師大、華師大等名校畢業(yè)生占教師總數(shù)的三分之一以上;外籍教師、特級教師、高級教師等骨干教師占教師總數(shù)三分之一;碩士畢業(yè)教師占一線教師總數(shù)接近二分之一。學校定性為民辦公助，得到北京師范大學、當?shù)卣χС?，享有公辦學校的優(yōu)惠政策和北師大的最優(yōu)質(zhì)教育資源，同時又擁有民辦學校激勵機制，整個隊伍朝氣蓬勃，擁有強烈的責任心、飽滿的工作熱情、嶄新的辦學理念，學校充滿朝氣和活力。

蕪湖京師職業(yè)學校秉承“文化與技能并重、升學與就業(yè)并舉”的辦學理念，形成了對口高考、全日制學歷教育、非全日制學歷教育及短期技能培訓于一體的辦學格局。學校實行全封閉、寄宿制管理。設立保衛(wèi)科, 24小時巡查校園。校園監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋;電子校牌及時告知家長學生進出學校的信息。班主任和學生同吃同住,公寓生活老師24小時全方位服務學生。蕪湖京師職業(yè)學校硬件設施完善,教學實習實訓設備先進。按專業(yè)設置的要求建有標準的校內(nèi)實習實訓場所和校外實習基地,為學生的技能教學和頂崗實習提供有效保障。

2、蕪湖滴水科技學校

蕪湖滴水科技學校是一所經(jīng)蕪湖市教育局批準成立的一所以培養(yǎng)中、高級技術人才為主的工科類中等職業(yè)學校，主要為精密制造和基礎零部件行業(yè)提供技術創(chuàng)新和企業(yè)人才培養(yǎng)。

學校新校區(qū)位于安徽省蕪湖市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)東區(qū)，規(guī)劃占地面積450畝，將投資6億元建設綠色、環(huán)保、節(jié)能、先進的現(xiàn)代化校園。現(xiàn)校區(qū)在蕪湖市中鏡湖區(qū)紅旗路8號(長江路“紅旗”公交站附近)，北靠經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，西臨長江，占地面積75畝。學校擁有齊備的學生宿舍、教學、辦公及圖書館、閱覽室、食堂以及400米環(huán)形運動場等，可以滿足學生的學習生活需要。

學校交通便利，實訓設施設備齊全。擁有數(shù)控加工、機械加工、模具鉗工、電工與電子、會計電算化等實訓設備，配備有計算機中心、數(shù)控仿真等柔性仿真實驗室；現(xiàn)擁有先進的數(shù)控機床、各類機械加工以及電工電子實訓臺400多套。

3、蕪湖中華藝術學校

蕪湖中華藝術學校隸屬安徽頂峰教育集團，由全國勵志創(chuàng)業(yè)青年模范、實踐型藝術教育專家夏云興先生創(chuàng)辦于2011年，學校具有普高和中職雙重辦學資質(zhì),是蕪湖市教育局直屬的一所全日制藝術特色中學,也是全國以“中華”命名的品牌藝術學校。

學校秉承“自強不息，勇攀高峰”的中華精神,堅持走“精品化、特色化、國際化”的辦學之路,以文化課為主導、藝術專業(yè)為特色,吸引更多有夢想、立志于名牌大學的優(yōu)秀初中畢業(yè)生,選報中華藝術學校。學校獨創(chuàng)“個性化定向培養(yǎng)教育”模式,即學生入學后，根據(jù)其文化課基礎、個人愛好、身體條件等特點，為學生“量體裁衣”，借鑒了清華附中、央美附中、國美附中等國內(nèi)頂尖名校的藝術特長教育模式。學校從高一開始就幫助學生進行合理規(guī)劃，在過程中進行規(guī)范系統(tǒng)的培養(yǎng),使學生的文化課與專業(yè)課得到有機統(tǒng)一， 堅持兩手抓兩手都要硬,從而打破了傳統(tǒng)藝術高考應試化的弊端,最大化調(diào)動了學生的學習興趣和積極性，樹立了學生的信心和目標,充分彰顯了學生的個性，讓中華學子三年后，不僅能夠輕松圓夢名牌大學，更能成就藝術人生，實現(xiàn)中華藝術學校”人人都能上本科”的辦學目標，真正體現(xiàn)了現(xiàn)代教育倡導的特色化和多元化的教育理念。

學校始終堅持以傳統(tǒng)特色主題教育為主線，以五項校本教育(感恩教育、勵志教育、禮儀教育、養(yǎng)成教育、心理教育)為藍本的德育模式。構建以班級文化建設為載體的富有特色的校本德育體系和育人機制，進一步規(guī)范學生行為，由內(nèi)而外的提升學生基本修養(yǎng),全面提高學生素質(zhì)，逐步塑造學生優(yōu)良健全的人格品質(zhì)。以德育促進學風，從根本上實現(xiàn)學生從“讓我學”到“我要學”的跨越。 蕪湖中華藝術學校通過覆蓋全校的監(jiān)控設備、教官巡邏制度,堅持24小時管理無死角,實施全封閉寄宿制管理,創(chuàng)造了”家庭式生活、軍營般管理”的良好校園氛圍。全國獨創(chuàng)班主任職業(yè)化管理模式，即一個學生配備三個班主任，從文化課學習、專業(yè)課學習、校園生活三方面對學生進行幫助指導，使學生在中華得到全方位的教學管理服務。學校要求文化班主任為每位學生建立成長記錄檔案,全程跟蹤學生的學習和生活，通過量化管理把對學生的關心關愛,覆蓋到從入學到畢業(yè)的每一一個環(huán)節(jié)， 為孩子的成人成才鋪平道路。