樂平職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校2025年有哪些專業(yè)

不同的專業(yè)有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們確認(rèn)自己選擇某個專業(yè)的前提應(yīng)該是這個專業(yè)是自己所感興趣的才行。只有當(dāng)同學(xué)們對一個專業(yè)是發(fā)自內(nèi)心的熱愛的時候，才可以為之投入所有的熱情、時間和精力。小編建議，同學(xué)們應(yīng)該首先選擇的是一個自己十分感興趣的專業(yè)。

樂平職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置：學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用(陶瓷藝術(shù)、軌道交通、無人機(jī))、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(工業(yè)機(jī)器人)、汽車美容與裝潢、電子商務(wù)(企業(yè)管理)、古建筑修繕與仿建、園林綠化。

樂平職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握數(shù)控原理、數(shù)控編程和數(shù)控加工等方面的專業(yè)知識及操作技能，從事數(shù)控程序編制、數(shù)控設(shè)備的操作、調(diào)試、維修和技術(shù)管理，數(shù)控機(jī)床加工程序的編制、數(shù)控機(jī)床的操作、調(diào)試和維修，數(shù)控設(shè)備管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。主要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控編程、加工及數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心及其它數(shù)控設(shè)備的操作維修、維護(hù)方面的理論知識和專業(yè)知識。

教學(xué)課程

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié):機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控加工編程與操作、數(shù)控原理與系統(tǒng)、CAD/CAM應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床使用及維修、數(shù)控機(jī)床電氣控制、工業(yè)企業(yè)管理、制圖測繪、PLC實(shí)訓(xùn)、機(jī)加工實(shí)習(xí)、CAM實(shí)訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床操作技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)課程的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)(設(shè)計(jì))等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

樂平職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)

設(shè)計(jì)對象

陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)對象是陶瓷藝術(shù)作品。陶瓷藝術(shù)作品是設(shè)計(jì)者通過描繪現(xiàn)實(shí)在生活和塑造藝術(shù)形象所體現(xiàn)出來的對客觀事物本質(zhì)的一種把握，它擁有豐富、飽滿的思想內(nèi)涵和時代精神，通過各種形態(tài)、造型的因素，運(yùn)用陶瓷藝術(shù)獨(dú)特的設(shè)計(jì)語言，蘊(yùn)涵了具象、抽象、象征、隱喻等藝術(shù)形式，并以“泥與火”、“工藝”“材料”為表達(dá)媒介，挖掘和釋放"泥與火”、“陶與瓷”的個性色彩，從構(gòu)思、裝飾、各種泥料釉色的選擇、技藝、燒造等不斷地參與中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造出其它藝術(shù)無法取代的獨(dú)特作品。

專業(yè)課程

中外陶瓷史、陶瓷造型基礎(chǔ)、裝飾基礎(chǔ)、陶瓷材料工藝學(xué)、陶瓷工藝及設(shè)備、陶瓷日用品設(shè)計(jì)、陶瓷藝術(shù)品(陶藝、陶器雕塑)設(shè)計(jì)、陶瓷壁飾設(shè)計(jì)等。

小編總結(jié)

不同的專業(yè)有不同的就業(yè)方向，選擇專業(yè)也因此成為了一件人生大事。我們可以看到樂平職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)是比較豐富的，包括有學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用(陶瓷藝術(shù)、軌道交通、無人機(jī))、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(工業(yè)機(jī)器人)、汽車美容與裝潢、電子商務(wù)(企業(yè)管理)、古建筑修繕與仿建、園林綠化。