四川省射洪縣理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校是遂寧比較有名的一所中等職業(yè)學(xué)校,很多即將在今年畢業(yè)的學(xué)生都很想要報考該校,那么四川省射洪縣理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校2025年招生專業(yè)有哪些呢?針對這一問題,本篇文章做了詳細(xì)介紹,一起來看一下吧。
四川省射洪縣理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校2025年各專業(yè)招生計劃
專業(yè)名稱 | 專業(yè)層次 | 專業(yè)熱度 |
計算機技術(shù)應(yīng)用 | 中專專業(yè) | 154 |
建筑室內(nèi)設(shè)計 | 中專專業(yè) | 136 |
電子商務(wù) | 中專專業(yè) | 127 |
學(xué)前教育 | 中專專業(yè) | 132 |
四川省射洪縣理工職業(yè)技術(shù)學(xué)?;拘畔?/strong>
建校日期:1995
院校類型:職業(yè)學(xué)校
所在地域:四川 遂寧
學(xué)校地址:射洪縣太和鎮(zhèn)城南新桂仙路(財政局宿舍背后)
學(xué)校排名:全國5595, 本省排名:786。
招生要求
1、考生所有專業(yè)志愿都無法滿足時,若服從專業(yè)調(diào)劑,則根據(jù)考生成績從高到低調(diào)劑到其他專業(yè);若不服從專業(yè)調(diào)劑,作退檔處理。
2、藝術(shù)類專業(yè)考試與錄取原則:我院藝術(shù)類專業(yè)認(rèn)定生源所在省(自治區(qū)、直轄市)組織的專業(yè)考試成績。對體檢合格、高考文化考試成績及藝術(shù)類專業(yè)考試成績達(dá)到生源所在省(自治州、直轄市)藝術(shù)類??其浫】刂品?jǐn)?shù)線的投檔考生,依據(jù)考生的專業(yè)成績按“從高分到低分”的原則擇優(yōu)錄取。
3、學(xué)院錄取將遵循平行投檔原則,由高分到低分,綜合考察,擇優(yōu)錄取。在專業(yè)錄取上按照專業(yè)志愿優(yōu)先原則,結(jié)合專業(yè)計劃和考生報考情況進(jìn)行調(diào)配,建議考生在填報時候按照自己意愿填報兩個以上專業(yè)志愿,并服從調(diào)配。
四川省射洪縣理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校介紹
射洪縣理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1995年,是國家承認(rèn)學(xué)歷的民辦中等職業(yè)學(xué)校,已為射洪縣培養(yǎng)9000多名合格畢業(yè)生,現(xiàn)有21個教學(xué)班,專職教職工70余人,在校生近1200人,在籍學(xué)生1600多人,學(xué)校以職業(yè)中專學(xué)歷教育為主體,以培養(yǎng)機械、計算機、財會等類專業(yè)人才為特色,開設(shè)有“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”、“計算機平面設(shè)計”、“會計電算化”、“電子技術(shù)應(yīng)用”、“機電技術(shù)應(yīng)用”、“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”、“模具制造”等專業(yè)。
學(xué)校擁有完善的生活設(shè)施和教學(xué)設(shè)備,建有鉗工室、機械加工室、數(shù)控編程仿真實驗室、數(shù)控操作實訓(xùn)室、電子電工電拖實驗室、多功能家電實驗室、空調(diào)冰箱實驗室、財會模擬實訓(xùn)室以及5個多媒體微機室、圖書室、閱覽室、10萬冊藏書的電子閱覽室等。
四川省射洪縣理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)理念
學(xué)校堅持培養(yǎng)學(xué)生“成人、成才,立業(yè)、創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)社會”的辦學(xué)理念,實施嚴(yán)格管理和精細(xì)管理,成績斐然,特色鮮明。
學(xué)校努力探索教學(xué)改革,堅持服務(wù)學(xué)生,服務(wù)就業(yè),服務(wù)市場,服務(wù)社會的辦學(xué)指導(dǎo)思想,重視學(xué)科能力培養(yǎng)和職業(yè)技能訓(xùn)練,重視創(chuàng)業(yè)意識和終身發(fā)展意識的教育,畢業(yè)生就業(yè)渠道暢通,就業(yè)安置質(zhì)量高而得到社會充分肯定。
學(xué)校先后被國家教育部教師發(fā)展基金授予“全國民辦教育先進(jìn)集體”、四川省民政廳授予“自律與誠信活動先進(jìn)集體”、遂寧市教育局授予的“民辦教育先進(jìn)集體”、遂寧市民政局授予“民辦非企業(yè)單位先進(jìn)集體”、射洪縣人民政府授予“勞動力開發(fā)先進(jìn)集體”以及“教育工作先進(jìn)集體”等。