四川省東坡中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2025年招生專業(yè)都有哪些?相信有很多同學(xué)也都有這樣的疑問吧,本篇文章就為同學(xué)們?cè)敿?xì)的做了相關(guān)介紹,一起來看一下吧。
四川省東坡中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2025年各專業(yè)招生計(jì)劃
專業(yè)名稱 | 專業(yè)層次 | 專業(yè)熱度 |
會(huì)計(jì) | 中專專業(yè) | 410 |
學(xué)前教育 | 中專專業(yè) | 617 |
旅游服務(wù)與管理 | 中專專業(yè) | 394 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 中專專業(yè) | 364 |
電子電器應(yīng)用與維修 | 中專專業(yè) | 365 |
四川省東坡中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?;拘畔?/strong>
建校日期:1992
院校類型:職業(yè)學(xué)校
所在地域:四川 眉山
學(xué)校地址:眉山市詩書路南段160號(hào)
學(xué)校排名:全國(guó)5956, 本省排名:830。
招生對(duì)象:應(yīng)往屆初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷的社會(huì)青年符合報(bào)名條件均可到我校學(xué)習(xí)。
報(bào)名辦法:有志青年均可直接來電、來函報(bào)名,也可持戶口(身份證、畢業(yè)證)或相關(guān)證明直接到學(xué)校招生辦報(bào)名即可,額滿為止。
畢業(yè)待遇
1、凡我校畢業(yè)生經(jīng)考試合格,頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的中專、大專、本科電子注冊(cè)畢業(yè)證書,同時(shí)按所學(xué)專業(yè)頒發(fā)《職業(yè)資格證》、《技術(shù)等級(jí)證》等證書;
2、凡我校畢業(yè)生,負(fù)責(zé)全部推薦工作,每名畢業(yè)生有三次推薦機(jī)會(huì),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤服務(wù)
3、學(xué)生畢業(yè)后三個(gè)月沒有推薦工作的(純屬學(xué)校原因),學(xué)校負(fù)責(zé)退還學(xué)生的全部學(xué)費(fèi)
四川省東坡中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校介紹
學(xué)校占地面積80畝,校舍面積3萬平米,教職工85人,在校中職、電大學(xué)生1000余人。建有計(jì)算機(jī)、電子、機(jī)械、旅游、學(xué)前教育、食品加工等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室,設(shè)備設(shè)施總價(jià)值1000余萬元。
學(xué)校主要從事中職、電大本??茖哟螌W(xué)歷教育和各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。中職層次現(xiàn)開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子、機(jī)械、旅游服務(wù)與管理、會(huì)計(jì)、學(xué)前教育六個(gè)專業(yè),其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械、學(xué)前教育三個(gè)專業(yè)為骨干專業(yè),計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。對(duì)外開展崗前、禮儀、餐飲、計(jì)算機(jī)、家用電器維修、電焊工、家政等短期實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。
四川省東坡中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)榮譽(yù)
四川省東坡中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是眉山市東坡區(qū)人民政府主辦、東坡區(qū)教育局主管的省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。
2005年成立東坡區(qū)職業(yè)教育中心,2011年成立眉山市東坡電大分校。學(xué)校先后榮獲“東坡區(qū)名學(xué)校”、“眉山市職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“眉山市職教高考五連冠學(xué)校”、“四川省再就業(yè)培訓(xùn)基地”等榮譽(yù)。
四川省東坡中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)理念
學(xué)校以“修德精藝”為校訓(xùn),以“為學(xué)生奠定終身受益的技能基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念,堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,面向市場(chǎng),多元發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,突出“啟迪心智,教做真人;傳授技能,幫成能人,一生多證,一專多能;就業(yè)有技,升學(xué)有路”的辦學(xué)特色。
更新思想觀念,轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式,以市場(chǎng)為導(dǎo)向辦學(xué),以機(jī)制為重點(diǎn)改革,以技能為中心施教,面向市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè),逐步形成區(qū)域品牌和學(xué)校骨干專業(yè),走校企合作和“訂單式”培養(yǎng)路子,學(xué)歷教育和各種培訓(xùn)相結(jié)合,多元辦學(xué),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的雙贏。