中職學校是怎么管理學生的？管理嚴格嗎？

　　很多來到中職學校的學生都是極具個性，比較叛逆的孩子，他們還是十四五歲的年紀，各方面的想法都不成熟，如果學校不進行嚴格管理，不好好引導，很容易走向歧路，所以中職學校也分別從教學、思想、日常行為習慣等多方面來對學生進行管理，讓學生全身心投入到學習中，學好文化知識和技能知識。

　　中職教育一直在為我國工業(yè)化進程提供大量技術人才，但在學生管理方面也面臨過嚴峻挑戰(zhàn)。

　　大部分來中職學校就讀的學生都不夠自律，行為習慣也不是很好，又是正處于一個青春叛逆的時期，有些同學還沉迷于網(wǎng)絡，愛好玩樂，他們因為種種原因離開了通往高考的軌道而選擇來到了職校學習技術。

　　一些學生之所以會出現(xiàn)以上這些心理問題有一部分原因是家庭原因，家長對于孩子的成長不聞不問，送到中專學校以后的態(tài)度也是消極的，對孩子也失去信心。有些學生是留守兒童，家長也沒有時間去關心孩子。

　　作為學校管理最重要的組成部分老師，也承擔著重要責任。但部分職校老師缺乏系統(tǒng)的職業(yè)教育培訓，教學方法單一，只注重教學任務，對學生思想道德教育不夠重視。

　　但是隨著教育部門對中職教育的改革，實力較強的中職學校在管理、教學方式上不斷創(chuàng)新，一般的中職學校也在學生管理、教師管理方面往好的學校看齊，每年學校的質(zhì)量年報上都會對學校出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，提出改進措施。

　　為了讓家長能安心地將孩子送往中職學校讀書，上職校小編整理了多個學校的管理方式，具體如下：

　　1.教師管理：許多中職學校都在加強骨干教師、專業(yè)帶頭人、雙師型教師等師資隊伍的建設，注重師德師風的建設，建立師德考核制度。并通過以老帶新、外出學習、參加培訓提高青年教師的水平。在課堂上引用新的教學模式，比如多媒體教學、情景教學，激發(fā)同學們對學習的積極性。

　　2.學生管理：基本上實行封閉式或半封閉式軍事化管理，嚴格執(zhí)行請假、學生考勤制度，除了周末放假，平時是不可以外出的。雖然管理嚴格但學校會開展豐富的社團活動及課外實踐活動，不同的學校根據(jù)不同的場景舉辦的活動不一樣，但是目標一樣，都是培養(yǎng)同學們自我規(guī)劃，自我組織的能力，讓學生在這些活動中學習，成長，實現(xiàn)自我管理。

　　3.科學管理：基本上每所學校都是建立以育人為本，德育為先的教學體系，每個班級每周都要開設德育課，定期進行普法教育。同時作為中職學校的管理者要有服務學生的意識，有些學校每個學生都有自己的導師，導師在學習及生活上都給予學生極大的幫助和關懷;每周有校領導值周，每天有中層干部值日，從早到晚班主任跟班管理，與學生同吃、同住、同學習、同娛樂、同進步。

　　4.實習管理：中職學校與一些企業(yè)單位保持校企合作，在第六學期學生就需要去學校合作的企業(yè)進行實習，實習期間為了保障學生的權(quán)益，學校根據(jù)專業(yè)設置等實際情況為學生購買相應的保險，選派教師帶領同學們奔赴企業(yè)進行實習指導和管理，實習結(jié)束后對學生實習進行考核，評價學生是否真正地對技能操作熟練掌握。

　　5.家校管理：建立家校聯(lián)系，運用信息化技術，家長在手機APP上就可以看到孩子在學校的學習、生活狀況。以及學校開展的家長交流會活動，與家長進行深入溝通，讓家長參與到學生管理中來。

　　6.升學管理：現(xiàn)在大部分職?；径奸_辦了對口升學班，由于升學班的學生成績屬于中等，并且進入升學班的同學大部分都有想考大學的愿望，因此升學班的管理嚴格程度都是最高的，學習氛圍也是最好的，甚至有些升學班管理的嚴格程度是不亞于普通高中的。

　　現(xiàn)在的中職學校在教學、管理、就業(yè)、升學等方面都在不斷地探索，不斷地優(yōu)化，形成自己的優(yōu)勢和特色，來吸引人才。雖然每所學校的管理制度會略有不同，但是目標是一樣的，只有嚴格的管理才能促進學生正確三觀的建立，使學生在學校中專注地學習，家長才能放心，社會才會對中職學校認可。