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龍里中等職業(yè)學校2024年招生簡章

來源:網(wǎng)絡整理 2024-05-11 280

龍里中等職業(yè)學校是當?shù)乇姸嗦殬I(yè)學校中辦學實力、教學質(zhì)量排名前列的幾所學校之一,很多同學在畢業(yè)后都準備報考,但是由于對學校的招生信息不是很了解,還遲遲沒有報名,這里,老師為同學們整理了龍里中等職業(yè)學校2024年招生簡章的一些信息,同學們一起看一下吧,相信會對你們有很大幫助的。

龍里中等職業(yè)學校2024年招生簡章

龍里中等職業(yè)學?;拘畔?/strong>

建校日期:1983

院校類型:職業(yè)學校

所在地域:貴州 黔南

學校地址:黔南布依族苗族自治州龍里縣

學校排名:全國3679, 本省排名:127。

龍里中等職業(yè)學校簡介

貴州省龍里中等職業(yè)學校是省級重點示范職業(yè)高級中學,全國“科技興農(nóng)先進學校”、“全國德育工作先進學校”、“國家星火帶頭人培訓基地”、“貴州省科普實訓基地”、“貴州省普法先進單位”、“貴州省安全文明學校”、黔南州“勞動力轉(zhuǎn)移培訓先進單位”、黔南州“全民健身活動先進單位”。

龍里中等職業(yè)學校創(chuàng)建于1983年,前身為龍里縣農(nóng)業(yè)中學,學校辦學目標為傳播和推廣農(nóng)業(yè)先進技術(shù)培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才;為適應社會發(fā)展和市場經(jīng)濟的需要,2003年學校更名為龍里中等職業(yè)學校,辦學目標更適應縣域經(jīng)濟發(fā)展的需求,傳播和推廣的技術(shù)更為廣泛和全面,現(xiàn)在學校培養(yǎng)的人才有現(xiàn)代農(nóng)藝、電子技術(shù)、機械加工技術(shù)、汽車維修技術(shù)、服裝制作技術(shù)、焊接技術(shù)、建筑技術(shù)、學前教育等。目前,學校占地面積236畝,建筑面積16800平方米,各專業(yè)實驗實訓室20多個,計算機400多臺,圖書18.5萬冊,種植基地30余畝。學?,F(xiàn)有教職工138人,其中專任教師123人。近三年來,縣財政共投入資金近2260萬元用于學校征地擴建、修建實訓樓、學生公寓、運動場、添置設施設備、購置圖書儀器、添置學生課桌、實訓基地建設等,校園面貌發(fā)生較大改變,學校基礎設施能力建設進一步增強。

龍里中等職業(yè)學校專業(yè)介紹

學校努力實施技能型人才培訓工程、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓工程、農(nóng)村實用人才培訓工程和再就業(yè)培訓工程,開設有計算機應用、計算機平面設計、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、酒店服務與管理、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理、建筑工程施工、園林技術(shù)、汽車運用與維修、學前教育、服裝生產(chǎn)與管理、機械加工、機電技術(shù)應用等12個專業(yè)。并利用本縣醫(yī)藥、冶煉、建材、食品、化工等企業(yè)作為實習基地,受到求學者廣泛歡迎,在教學實習上,學校采取請進來的方式,積極開展前校后廠建設工作“將企業(yè)引進學校,讓車間進入課堂,把技能傳給學生”,為此學校創(chuàng)建和開辦了“貴州省龍瑞文化傳播有限責任公司”、“龍里縣龍瑞藝術(shù)團”、“龍里縣龍瑞花卉服務公司”等,待建的還有“培訓服務中心”、“汽車修理廠”、“汽車駕駛學校”、“加工中心”等。

里中等職業(yè)學校教育力量

目前學校在冊學生3825人,幾年來學校開展警民共建活動,實行校園半封閉式和半軍事化管理,以“立德樹人、精技創(chuàng)業(yè)”為校訓,在學生德育建設上下功夫,提倡“以父母之心育人,長者之心關愛、以教師之心傳道、以師傅之心授技)”實行全員育人,全員責任管理確保學生進行來,留得下,學得好,開展了“六個一”和教育教學活動(一個好形象、一門好技術(shù)、一個好身體、一手好書法、一手好電腦、一口流利普通話)、春節(jié)大家訪等活動;縣出臺中職招生獎勵辦法,明確各級政府和學校責任,層層簽訂責任書,學校招生工作出現(xiàn)年年上升趨勢,連續(xù)三年超額完成州下達職高招生任務,普高和職高招生比例在全州率先達到1:1;2010年,我縣中職招生任務數(shù)為900人,實際招生數(shù)為1160人;2011年招生任務數(shù)為960人,實際招生數(shù)為1135人;2012年招生任務數(shù)為1200人,實際招生數(shù)為1691人,我縣普高和職高招生和學生比例在全州率先達到1:1。2012年學校畢業(yè)生實現(xiàn)了歷史性的突破,共有45名學生考入本科、??萍案呗氃盒?,學校還與山東維坊職業(yè)技術(shù)學院、貴州民族大學、銅仁職業(yè)技術(shù)學院、黔南職業(yè)技術(shù)學院等院校開展了聯(lián)合辦學,確保學生實現(xiàn)升學;在學生就業(yè)上學校與全國十多家大型企業(yè)開展校企合作,還實行了訂單式培養(yǎng),特別是近年來在“工業(yè)強省”的戰(zhàn)略思想指引下,縣內(nèi)企業(yè)迅速發(fā)展,2013年縣內(nèi)長通、基業(yè)鋼構(gòu)、北部工業(yè)園區(qū)等多家企業(yè)向?qū)W校預定學生300余人,學校為縣域經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的人力資源保障;目前,學校2013年實習學生已全部落實,實現(xiàn)了學生進職校“升學有希望,就業(yè)有保障”的良好局面;2012年組織學生參加省級技能大賽共獲二等獎3個和三等獎3個,2013年獲州級一等獎3個,二等獎6個,三等獎13個的好成績。

在鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)工作上,立足當?shù)?,注重實效,服務社會,致力形成職業(yè)教育發(fā)展合力。一是充分利用學校資源,主動承擔農(nóng)村后備干部學歷培訓。2008年以來,我校農(nóng)村經(jīng)濟管理專業(yè)為全縣培訓村支兩委和村級后備干部400余人,為我縣社會主義新農(nóng)村建設奠定了堅實的人才基礎。二是把開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、崗前培訓、再就業(yè)培訓、技能培訓作為服務新農(nóng)村建設,提高扶貧成效的治本之策,樹立以綜合職業(yè)能力為基礎,促進我縣經(jīng)濟健康發(fā)展。2012年開展各項培訓三十六期共計3216人,其中城鄉(xiāng)勞動者技能就業(yè)培訓721人,其他培訓2495人。目前,2013年第一期技能培訓(電工、焊工)班70人已經(jīng)結(jié)業(yè)。

近三年來學校樹立“直面貧困人口,效率直接到戶”的理念,積極開展技能型人才培訓,先后培訓有電工、焊工、計算機操作員、植物保護工、茶葉加工工、家畜養(yǎng)殖工、服務行業(yè)崗前培訓、農(nóng)村實用技術(shù)培訓、農(nóng)民畫培訓、駕駛員培訓、出租車駕駛員培訓、基層服務人員創(chuàng)業(yè)培訓、下崗人員及待業(yè)青年創(chuàng)業(yè)培訓、校園安全保衛(wèi)人員培訓,“雨露計劃”普通農(nóng)民工培訓和初級技能工培訓等,共培訓98期,培訓人數(shù)達8521人,培訓出一批技術(shù)精湛,思想活躍的技能型人才,為我縣小康社會的建設作出了應有的貢獻。

龍里中等職業(yè)學?,F(xiàn)為貴州省教育“9+3計劃”、“百校大戰(zhàn)”校,三年內(nèi)學校將發(fā)展成為學生達5600人以上,教師達280人的大中型示范性中等職業(yè)學校。學校將更好地結(jié)合縣域經(jīng)濟社會發(fā)展實際,堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向,堅持校企合作、工學結(jié)合的教育教學模式,以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為目的。“一個方向一條心,一個目標一股勁”為建設富庶、生態(tài)、幸福的新龍里,為全面建成小康社會作出更大的貢獻。

龍里中等職業(yè)學校2024年招生專業(yè)有哪些

專業(yè)名稱 專業(yè)層次 專業(yè)熱度
機電技術(shù)應用 中專專業(yè) 296人關注
汽車運用與維修 中專專業(yè) 299人關注
計算機網(wǎng)絡技術(shù) 中專專業(yè) 353人關注
計算機平面設計 中專專業(yè) 417人關注
物流服務與管理 中專專業(yè) 319人關注
服裝制作與生產(chǎn)管理 中專專業(yè) 277人關注
酒店服務與管理 中專專業(yè) 282人關注
信息服務與管理 中專專業(yè) 259人關注
機械加工技術(shù)專業(yè) 中專專業(yè) 349人關注
機電技術(shù)應用專業(yè) 中專專業(yè) 255人關注
汽車運用與維修專業(yè) 中專專業(yè) 346人關注

招生要求

1、年齡在14~20周歲之間的初、高中畢業(yè)生;

2、熱愛祖國、遵紀守法、舉止端莊,有志于從事鐵路服務事業(yè),具有較強的服務意識和良好的道德品質(zhì);

3、身高:男生165~175cm;女生160~170cm;

收費標準

各個專業(yè)學費在7000-8000元/年。(生活費除外)

助學政策

學校建立了較為完善的學生獎勵資助體系,開辟有新生入學“綠色通道”。學校的獎勵資助項目有國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款、新生入學獎學金、學校綜合獎學金、學生勤工助學、臨時困難補助、社會資助等,可充分激勵優(yōu)秀學生、資助家庭經(jīng)濟困難學生。

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