為大家整理分享了貴陽護(hù)士學(xué)校的基礎(chǔ)信息和學(xué)校環(huán)境圖片,都一起來看一下吧,相信會(huì)對(duì)你們了解貴陽護(hù)士學(xué)校有很大幫助。
貴陽護(hù)士學(xué)校簡(jiǎn)介:
貴陽護(hù)士學(xué)校是2006年由始建于1958年的畢節(jié)衛(wèi)生學(xué)校和始建于1978年的畢節(jié)第二衛(wèi)生學(xué)校合并組成。1999年被國(guó)務(wù)院表彰為“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)單位”,2005年被教育部批準(zhǔn)成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,2010年被貴州省人民政府列為首批“創(chuàng)建省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)?!?,2012年被教育部、人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部批準(zhǔn)為國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃“第二批立項(xiàng)建設(shè)學(xué)?!?,是全省護(hù)理專業(yè)緊缺人才培訓(xùn)基地。
學(xué)校新校園位于雙山新區(qū)職教城,占地507畝,建筑面積20萬平方米,于2014年11月1日正式搬遷入駐,建有生理、病理、藥理、生化、護(hù)理、解剖、化學(xué)、物理、微寄、內(nèi)、外、婦、兒、中醫(yī)、中藥、五官、計(jì)算機(jī)等實(shí)驗(yàn)室,每間教室安裝電子白板等多功能設(shè)備。新校區(qū)校園環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)設(shè)備先進(jìn),實(shí)行“一卡通”數(shù)字化校園管理。學(xué)校設(shè)有10個(gè)行政教學(xué)科室、3個(gè)群團(tuán)組織科室和7個(gè)教研室,5個(gè)基層黨支部和一個(gè)九三學(xué)社支社?,F(xiàn)有教職工363人,其中專任教師316人,高級(jí)講師68人,講師76人,“雙師型”教師89人,碩士研究生82人,其中取得碩士學(xué)位39人。建校56年來,已培養(yǎng)各類畢業(yè)生近4萬名,為畢節(jié)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出重大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校辦學(xué)以三年制中等職業(yè)學(xué)歷教育為主,開設(shè)的全日制專業(yè)有農(nóng)村醫(yī)學(xué)、中醫(yī)、護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑、中藥、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等專業(yè)。其中,護(hù)理專業(yè)是省級(jí)骨干示范專業(yè),農(nóng)村醫(yī)學(xué)和助產(chǎn)兩個(gè)專業(yè)屬市級(jí)骨干示范專業(yè)。學(xué)校多層次、多形式辦學(xué),與貴陽醫(yī)學(xué)院、貴陽中醫(yī)學(xué)院、遵義醫(yī)學(xué)院等高等院校聯(lián)辦臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、檢驗(yàn)等專科和本科成人教育。開展護(hù)理二學(xué)歷教育、鄉(xiāng)村醫(yī)師在職學(xué)歷教育及短期培訓(xùn)。學(xué)校與全市26所教學(xué)醫(yī)院構(gòu)建了院校合作人才培養(yǎng)工作機(jī)制,為強(qiáng)化學(xué)生技能培訓(xùn),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2012年被省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)成立貴州省國(guó)家職業(yè)技能鑒定第135所,取得計(jì)算機(jī)、眼鏡驗(yàn)光師、育嬰師、按摩師等九個(gè)項(xiàng)目技能培訓(xùn)鑒定資格。
辦學(xué)特色及成果:
1、目標(biāo)定位“適應(yīng)市場(chǎng)需求”。積極推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量為核心”的辦學(xué)指導(dǎo)方針,培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,不斷深化課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革,努力構(gòu)建適應(yīng)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),著力提高育人效益。
2、學(xué)科建設(shè)突出“專業(yè)素養(yǎng)”。多年以來,學(xué)校培養(yǎng)了一支基礎(chǔ)理論扎實(shí),學(xué)術(shù)造詣?shì)^高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教師隊(duì)伍。近年來學(xué)校教師在各級(jí)刊物發(fā)表論文200多篇,主編教材及教輔書15種,參編教材及教輔書30余種。國(guó)家級(jí)政府特殊津貼1人,畢深教育獎(jiǎng)勵(lì)基金獎(jiǎng)4人,全國(guó)優(yōu)秀教師2人,市管專家1人,黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎(jiǎng)1人。列入市醫(yī)療事故鑒定專家?guī)?5 人,執(zhí)業(yè)醫(yī)師考官庫(kù)12人。學(xué)校于2007年創(chuàng)辦內(nèi)部學(xué)術(shù)刊物《畢節(jié)衛(wèi)校學(xué)刊》,每年發(fā)行4期,為提升學(xué)校教師教科研水平的提供了交流的平臺(tái)。
3、學(xué)生培養(yǎng)“注重素質(zhì)教育”。學(xué)校堅(jiān)持“厚德博愛、篤學(xué)弘醫(yī)”的校訓(xùn)和“師博生鉆,業(yè)精技實(shí)”的辦學(xué)理念。強(qiáng)化學(xué)生管理與教育教學(xué)管理、素質(zhì)教育與職業(yè)教育有機(jī)地結(jié)合,形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好育人環(huán)境,使優(yōu)良教風(fēng)與優(yōu)良學(xué)風(fēng)并行,全面提升學(xué)生整體素質(zhì)。在1981~1984年間,學(xué)校護(hù)士、醫(yī)士等專業(yè)在全省衛(wèi)護(hù)校學(xué)科統(tǒng)考中勇奪“四連冠”殊榮;1991年~1992年間,全省15所中等衛(wèi)護(hù)校的護(hù)士、醫(yī)士?jī)蓚€(gè)專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)和臨床四門課程的統(tǒng)考,我校4門課程集體總分全省第一名;1999年6月,兩個(gè)護(hù)士班參加全省80多所中專學(xué)?!稊?shù)學(xué)》、《英語》統(tǒng)考,我校兩門課程平均分名列第一。自2003年至今,我校均組織中職組和高職組護(hù)理學(xué)生參加全省護(hù)理技能大賽,參賽的學(xué)生獲“特等獎(jiǎng)”等各類獎(jiǎng)項(xiàng),獲獎(jiǎng)率達(dá)95%以上,并代表貴州省參加全國(guó)護(hù)理技能競(jìng)賽獲取優(yōu)異成績(jī),學(xué)校團(tuán)體總分一直保持在全省前三名。自2012年起,我校護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生參加護(hù)士資格考試合格率顯著提高,2012年合格率為70.44%,高出全省平均水平20個(gè)百分點(diǎn);2013年合格率為76.25%;2014年合格率為87.9%,取得驕人的成績(jī)。
4、學(xué)生管理 “提倡以人為本”。建立“全員、全過程的學(xué)生管理工作機(jī)制”,制定教職工“一崗雙責(zé)”工作制度,堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育理念和“以學(xué)生為主體、以愛心為前提”的管理服務(wù)理念,建立學(xué)生幫扶機(jī)制及家長(zhǎng)聯(lián)系制度,注重學(xué)生思想教育、心理健康教育、安全教育,加強(qiáng)學(xué)生自我教育與自我管理能力培養(yǎng),學(xué)生管理工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。