2023年貴陽汽車運(yùn)用與維修專業(yè)職業(yè)學(xué)校哪所好

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是一個就業(yè)前景非常nice的專業(yè)，所以很多同學(xué)讀職校也都會選擇就讀該專業(yè)，那么2023年貴陽汽車運(yùn)用與維修專業(yè)職業(yè)學(xué)校哪所好？針對這一問題，老師做了相應(yīng)信息分享，一起來看一下吧。

貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部就開設(shè)有汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，并且學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件、學(xué)校師資、教學(xué)口碑等都是非常不錯的，下面我們就一起來看看貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部的相關(guān)信息介紹吧

學(xué)校地址：貴州省貴陽市花溪大學(xué)城

　 貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中專部簡介

　　貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2004年2月經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)成立，隸屬于貴州省教育廳。是一所以舉辦高職教育為主體，同時舉辦中等職業(yè)教育、職前職后培訓(xùn)，集工程技術(shù)、信息技術(shù)、工藝美術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、旅游服務(wù)等為一體的全日制綜合性高等職業(yè)技術(shù)院校。

　　學(xué)院的前身是貴州省第一、第二輕工業(yè)學(xué)校，建于1978年和1979 年，分別為省級和國家級重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校。歷經(jīng)三十年風(fēng)雨，熔鑄了“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息”的精神，凝煉了“明德修身、精技立業(yè)”的校訓(xùn)。通過舉辦學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育、社會培訓(xùn)等方式，為社會輸送了萬余名技術(shù)和管理人才，培訓(xùn)在職干部3000余名，為我省輕紡工業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

　　學(xué)貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中專部占地面積

　　院地處有“中國避暑之都”美譽(yù)的林城貴陽，現(xiàn)有兩個校區(qū)，分別為龍洞堡、望城坡校區(qū)，占地面積200余畝(另有占地面積1000畝、建筑面積35萬余平方米的花溪新校區(qū)正在建設(shè)中)。有全日制高職在校學(xué)生貴州0余人，在職教職工223人。設(shè)六系一部，即藝術(shù)設(shè)計系、經(jīng)濟(jì)管理系、信息工程系、輕工化工系、機(jī)電工程系、人文社科系(基礎(chǔ)教學(xué)部)。

　　學(xué)院現(xiàn)有41個專業(yè)，有省級精品課程4門、院級精品課程14門，中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地 3個，校內(nèi)實驗(實訓(xùn))室37個，校外實習(xí)實訓(xùn)基地64個，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3000多萬元，圖書藏書量30余萬冊。設(shè)有貴州省第101國家職業(yè)技能鑒定所、貴州省現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管 理人員培訓(xùn)基地、貴州省室內(nèi)裝飾協(xié)會培訓(xùn)基地等鑒定和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　學(xué)貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中專部教師力量

　　學(xué)院大力實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，師資隊伍結(jié)構(gòu)不斷改善。現(xiàn)有校內(nèi)外專兼職教師303人，其中高級職稱教師111人，教授12人，博士研究生10人，1人為省管專家，3名為教育部高職高專專業(yè)類 教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，1人為中國陶瓷設(shè)計藝術(shù)大師。校內(nèi)雙師素質(zhì)教師121名，來自于企業(yè)一線的兼職教師65人。學(xué)院積極鼓勵校內(nèi)教師到行業(yè)企業(yè)兼職，形成了鮮明的高等職業(yè)教育教師隊伍特色

貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部汽車運(yùn)用與維修專業(yè)介紹

隨著近幾年我國汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，相關(guān)人才嚴(yán)重缺乏，尤其是合格的汽車維修人才短缺。盡管我國各個教育層次的學(xué)校包括綜合性大學(xué)、高等職業(yè)技術(shù)院校、中專、技校和職業(yè)中學(xué)等紛紛開設(shè)與汽車相關(guān)專業(yè)，每年有很多汽車專業(yè)畢業(yè)生，但仍不能滿足市場的需要。主要原因是汽車專業(yè)教學(xué)不能很好地與就業(yè)市場銜接和匹配，教學(xué)內(nèi)容與實際職業(yè)技能需求脫節(jié)，未能很好地與企業(yè)各崗位的職業(yè)任務(wù)相結(jié)合，沒有跟上技術(shù)更新步伐，導(dǎo)致產(chǎn)品與客戶需求之間的距離愈來愈大。之前許多職業(yè)院校大力推行的一體化模塊教學(xué)取得了一定成效，但仍存在一些與實踐崗位不適應(yīng)的問題，如課程體系學(xué)科化，教學(xué)內(nèi)容理論化，忽視了企業(yè)之間規(guī)模、條件、工作過程、工作情境的差異，淡化了崗位工作任務(wù)的完成，人才培養(yǎng)難以實現(xiàn)與企業(yè)需求“零距離”接軌。為此，近兩年一些職業(yè)院校開始嘗試新的教學(xué)改革——職業(yè)任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)改革。

貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部汽車運(yùn)用與維修專業(yè)還是非常不錯的，無論是專業(yè)師資、實訓(xùn)設(shè)施、實習(xí)安排都是非常好的，想要報名汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的同學(xué)可以到去參觀一下，看一下學(xué)校的專業(yè)實訓(xùn)室。