招生院校為專升本考生單獨制定人才培養(yǎng)方案？

考生通過專升本考試考入本科院校之后，就是院校的正式學院了。江漢大學在《招生簡章》中提到為學生單獨制定人才培養(yǎng)方案，學生根據(jù)人才培養(yǎng)方案進行修讀。那院校制定人才普通方案要注意哪些點呢？

1、人才培養(yǎng)目標定位不準確

制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案所面臨的首要問題就是專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位問題。

很多新建本科院校在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案時存在著專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位不準確的問題。有的對本專業(yè)的實際未加深入研究，如上所述，照抄照搬別的學校的人才培養(yǎng)目標定位。

2、人才培養(yǎng)規(guī)格特色不鮮明

人才培養(yǎng)規(guī)格也是人才培養(yǎng)方案制定過程中容易被忽視的問題。

人才培養(yǎng)規(guī)格主要說明本專業(yè)畢業(yè)生應具備的專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)核心能力、基本素質等，是人才培養(yǎng)目標的細化和具體化，它應很好地體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。但在實際工作中我們發(fā)現(xiàn)很多專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時，人才培養(yǎng)規(guī)格與人才培養(yǎng)方案是脫節(jié)的，看不出人才培養(yǎng)規(guī)格是對人才培養(yǎng)方案的體現(xiàn)。

3、相近專業(yè)關系處理不恰當

從我國高校目前的實際情況來看，二級教學單位大都是由幾個相近的專業(yè)構建而成，而有些專業(yè)存在著很大的相似度。

人才培養(yǎng)方案是由院校根據(jù)學生的專業(yè)、發(fā)展進行制定的，首先要先了解的還是學生本體，所以學生對自己本身也要有足夠的認知。