攀枝花市華森職業(yè)學校好不好,學校師資如何

　　四川省攀枝花市華森職業(yè)學校位于米易縣城東南，校園依山傍水，綠樹成蔭，環(huán)境秀美宜人。學校由米易縣職業(yè)教育中心領導，具有典型的校企合一特色的職業(yè)技術院校。下面是老師為大家針對攀枝花市華森職業(yè)學校好不好,學校師資如何?整理的相關內容，感興趣的同學可以跟隨老師一起來看看~

　　攀枝花市華森職業(yè)學校(以下簡稱華森職校)于2010年設立，是由縣委政府主導，由米易華森糖業(yè)有限責任公司主辦的一所民辦公助的全日制中等職業(yè)學校，占地面積456畝。華森職校有教職員工132人，其中具有高級工程師、高級經濟師、高級會計師、注冊安全師、高級技師、工程師、技師等執(zhí)業(yè)資格的教師共27人，外聘企業(yè)工程技術人員、能工巧匠等兼職教師32人;有中職學生2000余人，學校年培訓、鑒定10000人次以上。華森職校創(chuàng)建有攀枝花市農機大師工作室和汽車維修大師工作室。華森職校是四川省唯一一所通過教育部驗收的國家級現代學徒制試點學校。華森職校積極探索“普職融通”辦學模式，把普高的優(yōu)質教育資源與職業(yè)教育相結合，組建了普職融通“米易高中班”、“江蘇模式高中班”、“綜合高中班”。 攀西職業(yè)學院的創(chuàng)辦為華森職校中高職貫通奠定了基礎，將實現華森職校與攀西職院資源共享、專業(yè)對接、職業(yè)課程標準對接、專業(yè)人才培養(yǎng)模式對接、專業(yè)人才培養(yǎng)標準對接、專業(yè)考核評價體系對接、學分制管理對接、師資隊伍等對接，實現中高職全面貫通。

　　華森職校以“校企一體、產教融合、工學交替、普職融通、中綜兼容、中高職貫通 ”為人才培養(yǎng)模式。華森職校的“校企一體”職校與企業(yè)做到5個方面的一體化：地域上一體化，組織機構一體化，生產崗位與學生見習、實訓、實習崗位一體化，校企文化一體化，資源共享一體化，真正實現了招生即招工，上課即上崗的校企雙主體育人，實現了“學校有工廠，教師是工長，實習在崗位，訓練在現場”的教學模式。華森職?？偨Y創(chuàng)新“產、學、研”模式即“一專一行一研多孵多企結合”模式(針對一個專業(yè)對應的一個行業(yè)的多個企業(yè)對接、一個專業(yè)對應一個產學研科研機構、一個專業(yè)孵化多個企業(yè))的辦學經驗，現華森公司有8個子公司承接華森職校學生見習、實訓、實習工作。華森職校按照招就升(招生、就業(yè)、升學)、勤安技(后勤、安全、技培)、理實德(理論、實訓、德育)九個段的特色教育管理和五個中心的勵煉(德育中心、藝術中心、美育中心、家校中心、運動中心)模式提高教育質量，緊扣產業(yè)設置專業(yè)，專業(yè)反哺產業(yè)，孵化企業(yè)，校企共建實訓基地，實現產教無縫對接的“工學交替”模式。

　　學校以提高教育教學質量，振興地方經濟為己任，秉承“立德樹人”，培養(yǎng)學生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的育人理念，依托德育中心、藝術中心、美育中心、家校中心、運動中心的“五個中心”建設，以了解學生、認識學生、關心學生、研究學生、發(fā)展學生，搭建學生成長對接心橋，建立人才培養(yǎng)質量管控體系，以“N+(1+X)”證書育人模式落實全過程、全方位、全員的“三全育人”，保證育人質量。

　　以“華森N+(1+X)”育人模式，全面推進五個中心高質量運行，讓學生從入學到畢業(yè)全程以“N”個證書激勵師生全方位詮釋校訓，即取得素質拓展的“N”個素質拓展證書。其中，《華森職業(yè)學校學生思想品德合格證書》、《華森職業(yè)學校學生理論學習合格證書》、《華森職業(yè)學校學生實際操作合格證書》、《華森職業(yè)學校學生實踐、實習合格證書》等四個證書是華森職業(yè)學校學生合格畢業(yè)的必要條件。嚴把學生畢業(yè)出口關，同時對接“1+X”證書制度試點工作，強調“1”個學歷證書與“X”個技能證書，做到書證融通，把素質教育與知識學習、能力提升、技能培養(yǎng)有機融通，大力在學校推動“三全育人”，形成可推廣、可復制、可持續(xù)的“華森模式”。

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