在湖北讀機電類（機電技術(shù)、工業(yè)機器人、電子技術(shù)應(yīng)用）專業(yè)可以去哪些學校

有不少對機電類（機電技術(shù)、工業(yè)機器人、電子技術(shù)應(yīng)用）專業(yè)感興趣的同學，在畢業(yè)后想要報考該專業(yè)，那么在湖北讀機電類（機電技術(shù)、工業(yè)機器人、電子技術(shù)應(yīng)用）專業(yè)可以去哪些學校?針對這一問題，老師整理了湖北一些開設(shè)有機電類（機電技術(shù)、工業(yè)機器人、電子技術(shù)應(yīng)用）專業(yè)的學校，同學們可以看一下。

機電類（機電技術(shù)、工業(yè)機器人、電子技術(shù)應(yīng)用）專業(yè)介紹

電子應(yīng)用技術(shù)

培養(yǎng)目標：以現(xiàn)代數(shù)字電子技術(shù)的基本知識、基本理論為主線，將數(shù)字電子技術(shù)的基本理論與各種新技術(shù)有機地結(jié)合在一起;以應(yīng)用為目的，在保證科學性的前提下，從工程觀點考慮，刪繁就簡，使理論分析重點突出、概念清楚、實用性強。在內(nèi)容安排上，以培養(yǎng)讀者的工作能力為目的，將理論知識的講授與技能訓練有機結(jié)合，將能力培養(yǎng)貫穿于整個教學過程中?！稊?shù)字電子技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》主要內(nèi)容包括數(shù)字電路的基本知識、邏輯門電路、組合邏輯電路、集成觸發(fā)器、時序邏輯電路、脈沖波形的產(chǎn)生和變換、D/A和A/D轉(zhuǎn)換器、存儲器和可編程邏輯器件及數(shù)字電路的綜合訓練?！稊?shù)字電子技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》可作為高職高專院校電子技術(shù)、通信技術(shù)、機電一體化、電氣自動化等專業(yè)的教材，也可作為其他工程技術(shù)或維修人員參考用書。

專業(yè)介紹：電子信息業(yè)是全國五大支柱產(chǎn)業(yè)、七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。隨著物聯(lián)網(wǎng)、FPGA、嵌入式等高新技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，極大刺激了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才需求。本專業(yè)主要面向智能電子產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)(電路設(shè)計/PCB設(shè)計/軟件設(shè)計)、工業(yè)生產(chǎn)管理(生產(chǎn)運行管理/質(zhì)量控制/產(chǎn)品檢測/工藝實施)和市場信息服務(wù)(技術(shù)支持/產(chǎn)品營銷/運營管理)等崗位。

機電技術(shù)應(yīng)用

專業(yè)介紹：機電技術(shù)是將機械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)、接口技術(shù)、信號變換技術(shù)等多種技術(shù)進行有機地結(jié)合，并綜合應(yīng)用到實際中去的綜合技術(shù)?，F(xiàn)代化的自動生產(chǎn)設(shè)備幾乎可以說都是機電一體化的設(shè)備，企業(yè)為了在日益激烈的市場競爭中占有一席之地，大量引進高新技術(shù)設(shè)備， 因此對人才的需求量大增，尤其是機電技術(shù)應(yīng)用的人才需求量更大。

專業(yè)發(fā)展前景：21世紀下的產(chǎn)業(yè)競爭，總歸還是人才的競爭。隨著我國躍上工業(yè)經(jīng)濟大國稱號，新形勢下的產(chǎn)業(yè)升級及轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，各行業(yè)都進入全新的快速發(fā)展階段，因此，行業(yè)的發(fā)展急需大量高技術(shù)人才。在工業(yè)上，機電產(chǎn)業(yè)作為其“左右手”必不可缺，對人才的渴求自然也是不言而喻。

湖北哪些學校開設(shè)有機電類（機電技術(shù)、工業(yè)機器人、電子技術(shù)應(yīng)用）專業(yè)

以上的這些學校都是湖北開設(shè)有機電類（機電技術(shù)、工業(yè)機器人、電子技術(shù)應(yīng)用）專業(yè)的學校，想要在湖北讀書并且報考機電類（機電技術(shù)、工業(yè)機器人、電子技術(shù)應(yīng)用）專業(yè)的學生，可以在上面的這些學校中進行比較，選擇自己喜歡的學校。