一、選擇題:1~20 小題,每小題 2 分,共 40 分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的,把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。
1.《論毅力》一文貫串始終的論證方法是 ( )
A.演繹法
B.類比法
C.歸納法
D.對比法
答案:D
2.“山不厭高,水不厭深”一句的作者是 ( )
A.司馬遷
B.李白
C.曹操
D.陶淵明
答案:C
3.下列各句中,“則”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,可以譯為“卻”的是 ( )
A.兵強(qiáng)則士勇
B.茍有能反是者,則又愛之太殷
C.到則披草而坐,傾壺而醉
D.既來之,則安之
答案:B
4.在《寶玉挨打》中,說“明日釀到他弒君殺父,你們才不勸不成”這句話的人物是 ( )
A.賈母
B.王熙鳳
C.薛寶釵
D.賈政
答案:D
5.下列哪位作家屬唐宋八大家之一 ( )
A.杜甫
B.辛棄疾
C.王安石
D.李清照
答案:C
6.下列作品中,屬于書信體駁論文的是 ( )
A.《五代史伶官傳序》
B.《答李翊書》
C.《陳情表》
D.《答司馬諫議書》
答案:D
7.《馬伶?zhèn)鳌返淖髡呤?( )
A.明末清初的散文家
B.元末明初的散文家
C.明末清初的小說家
D.元末明初的小說家
答案:A
8.《種樹郭橐駝傳》采用的主要寫作手法是 ( )
A.類比方法
B.擬人手法
C.諷刺手法
D.夸張手法
答案:A
9.提出“惟陳言之務(wù)去”的寫作主張的是 ( )
A.韓愈
B.蘇軾
C.歐陽修
D.柳宗元
答案:A
10.王昌齡《從軍行》中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”的抒情方法是 ( )
A.借典故抒情
B.借事抒情
C.借比喻抒情
D.借景抒情
答案:B
11.下列各句采用的修辭手法依次是 ( )
(1)蟋蟀在平臺上彈琴。
(2)水簾落下來,猶如片片錦鱗,在陽光下閃閃發(fā)光。
(3)這不是偉大的奇觀么?
(4)即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。
A.比喻夸張設(shè)問 擬人
B.擬人 比喻設(shè)問 夸張
C.擬人設(shè)問 對偶 比喻
D.擬人 比喻反問對偶
答案:D
12.選出下列句子括號中詞含義相同的一組是 ( )
A.(或)遇其叱咄(或)王命急宣
B.(故)余雖愚,卒獲有所聞骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如(故)
C.蓋余之勤(且)艱若此北山愚公者,年(且)九十
D.不知口體之奉不(若)人也(若)為傭耕,何富貴也
答案:A
13.下列句子翻譯錯誤的一項是 ( )
A.得無異于明帝之意乎
譯文:豈不是與漢明帝的意思相差不遠(yuǎn)嗎!
B.會須殺此田舍翁
譯文:一定找機(jī)會殺了這個鄉(xiāng)巴佬。
C.敕有司資倍送于永嘉長公主
譯文:敕令有關(guān)部門所給陪送比皇姑永嘉長公主多一倍。
D.今觀其引禮義以抑人主之情,乃知其社稷之臣也
譯文:如今見其引征禮義來抑制君王的私情,這真是輔佐陛下的棟梁大臣呀
答案:A
14.下列各句中加點字,解釋錯誤的一項是 ( )
A.將兵扦燕晉之師 扦:抵御
B.不佞,大夫親戚送之,故留 不佞:不才,無才。自謙詞
C.行軍勒兵,申明約束 約束:紀(jì)律
D.援袍鼓之急,則忘其身 援:聽到
答案:D
15.下列各組句子中,括號中詞的意義和用法相同的一項是 ( )
A.內(nèi)立法度,務(wù)耕織,修守戰(zhàn)(之)具
師道(之)不傳也久矣
B.(其)皆出于此乎
臣從(其)計,大王亦幸赦臣
C.蒙故業(yè),(因)遺策
踐華為城,(因)河為池
D.其圍道也亦先(乎)吾
以吾一日長(乎)爾
答案:D
16.郁達(dá)夫的《故都的秋》一文選自散文集 ( )
A.《閑書》
B.《往事》
C.《龍·虎·狗》
D.《故鄉(xiāng)》
答案:A
17.巴金創(chuàng)作的長篇小說三部曲最著名的是 ( )
A.《抗戰(zhàn)三部曲》
B.《愛情三部曲》
C.《激流三部曲》
D.《蝕三部曲》
答案:C
18.在先秦諸子中,文風(fēng)以想象豐富、詞藻瑰麗、汪洋恣肆而著稱的是 ( )
A.墨子
B.莊子
C.韓非子
D.孟子
答案:B
19.下列各句中,“數(shù)”字作“計算”義解的是 ( )
A.此其過江河之流,不可為量數(shù)
B.必有數(shù)次乃至十?dāng)?shù)次之阻力
C.成敗之?dāng)?shù),視此而已
D.數(shù)罟不入灣池
答案:A
20.在《鄭伯克段于鄢》中,大叔先“命西鄙、北鄙貳于己”,后“又收貳為己邑,至于廩延”,這里表現(xiàn)出他性格的特征是 ( )
A.愚昧無知
B.工于心計
C.貪婪狂妄
D.陰險狠毒
答案:C
二、文言文閱讀:21~29 小題,共 30 分。
(一)閱讀下面一段課文,回答下列 21~23 小題。
《書》日:??滿招損,謙得益?!睉n勞可以興國,逸豫可以亡身,自然之理也。故方其盛也,舉天下之豪杰,莫能與之爭;及其衰也,數(shù)十伶人困之,而身死國滅,為天下笑。夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺,豈獨伶人也哉?
21.這段文字在論據(jù)上有何特點?(4 分)
答案:理論論據(jù):《書》日“滿招損,謙受益”;
事實論據(jù):唐莊宗得天下與失天下的例子。
理論論據(jù)與事實論據(jù)相結(jié)合,然后又從史實引出“禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺”作為理論總結(jié)。
22.將“禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺”譯成現(xiàn)代漢語。(2 分)
答案:禍患往往是從細(xì)微小事積累起來的,而有才智勇氣的人又常常因過分沉溺于某種事物而陷入困境。
23.這一段文字采用了什么論證方法?(4 分)
答案:引證法:引用《尚書》“滿招損,謙受益”來概括莊宗成敗的經(jīng)驗教訓(xùn)。例證法:莊宗得天下和失天下的例子。
對比論證法:凸顯莊宗由極盛到極衰的變化,從而強(qiáng)調(diào)“憂勞”和“逸豫”所帶來的不同后果。
(二)閱讀下面一段課文,回答下列 24~26 小題。
相見時難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。
24.總結(jié)這首詩的主題。(2 分)
答案:這首詩寫戀人之間的刻骨相思與離別之苦。
25.閱讀全詩,分析這首詩的抒情層次。(4 分)
答案:首聯(lián)第一句直接抒情,“相見時難”是客觀之難,由于女子的特殊身份,決定他們見面之不易。而“別亦難”,是主觀之難,因見面的機(jī)會極為難得,所以分別時難舍難分。而第二句“東風(fēng)無力百花殘”,以百花殘落表現(xiàn)美好的愛情正遇到了某種障礙。
頷聯(lián)二句承此而來,以“春蠶到死、蠟炬成灰”比喻不管遇到什么樣的挫折,愛情至死不渝。
尾聯(lián)回應(yīng)相見之難,說兩個人不能自由來往,只希望給他們傳遞信息的人殷勤相助。
26.頷聯(lián)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”使用了哪種修辭手法?其比興意義是什么?(4 分)
答案:頷聯(lián)二句采用了雙關(guān)和比喻的修辭方法。以春蠶吐絲的“絲”諧音相思的“思”,用的雙關(guān)的手法。而春蠶吐絲,絲盡而死,蠟燭燃燒,燒盡淚止,
又是比喻刻骨的相思之情。這種比興手法,構(gòu)思奇特而貼切,成為描寫堅定的愛情心理的名句。
(三)閱讀下面一段課文,回答下列 27~29 小題。
有問之,對日:“橐駝非能使木壽且孳也,能順木之天,以致其性焉爾。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿動勿慮,去不復(fù)顧。其蒔也若子,其置也若棄。則其天者全,而其性得矣。故吾不害其長而已,非有能碩茂之也;不抑耗其實而已,非有能早而蕃之也。他植者則不然,根拳而土易。其培之也,若不過焉則不及。茍有能反是者,則又愛之太恩,憂之太勤。旦視而暮撫,已去而復(fù)顧。甚者爪其膚從驗其生枯,搖其本以觀其疏密,而木之性日以離矣。雖日愛之,其實害之;雖日憂之,其實仇之。故不我若也,吾又何能為哉!”
27.郭橐駝能不能真的使樹“碩茂”、“早而蕃之”?(2 分)
答案:吾不害其長而已,非有能碩茂之也;不抑耗其實而已,非有能早而蕃之也。
28.將“其蒔也若子,其置也若棄”譯成現(xiàn)代漢語,并說明這句話說明了什么道理?(4 分)
答案:栽種時要像養(yǎng)育自己子女一樣,種完之后,放到那里就如同扔掉一樣。
這句話是郭橐駝所說的樹之天性:“其蒔也若子,其置也若棄,則其天者全,而其性得矣。”
29.郭橐駝所說的“植木之性”是什么?(4 分)
答案:凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。
三、現(xiàn)代文閱讀:30~38 小題,共 30 分。
(一)閱讀作品片段,回答下列 30~32 小題。
用兵制勝的要訣在占領(lǐng)要塞,擊破主力。要塞既下,主力既破,其余一切
就望風(fēng)披靡,不攻自下。古人所以有“射人先射馬,擒賊先擒王”的說法。如果虛耗兵力于無戰(zhàn)略性的地點,等到自己的實力消耗盡了,敵人的要塞和主力還屹然未動,那還能希望打什么勝仗?做文章不能切中要害,錯誤正與此相同。在藝術(shù)和在自然一樣,最有效的方式常是最經(jīng)濟(jì)的方式,浪費不僅是虧損而且也是傷害。與其用有限的力量于十件事上而不能把任何一件事做得好,不如以同樣的力量集中在一件事上,把它做得斬釘截鐵。做文章也是
如此。世間沒有說得完的話,你想把它說完,只見得你愚蠢;你沒有理由可說人人都說的話,除非你比旁人說得好,而這卻不是把所有的話都說完所能辦到的。
每篇文章必有一個主旨,你須把著重點完全擺在這主旨上,在這上面鞭辟入里,烘染盡致,使你所寫的事理情態(tài)成一個世界,突出于其他一切世界之上,像浮雕突出于石面一樣。
30.本片段綜合運用了哪些論證方法?(2 分)
答案:類比推理方法、引證法和對比法。
31.請概括本片段的主要觀點。(4 分)
答案:做文章要突出主旨,切中要害。
32.作者以“用兵制勝的要訣”作比喻,是要闡明什么道理?(4 分)
答案:闡明文章首先要把重點放在主旨上的道理。
(一)閱讀作品片段,回答下列 33~35 小題。
她住在燈塔的島上,海霞是她的扇旗,海鳥是她的侍從;夜晚她曳著白衣藍(lán)裳,頭上插著新月的梳子,胸前掛著明星的瓔珞;翩翩地飛行于海波之上……大風(fēng)的時候……她駕著風(fēng)車,狂飆疾轉(zhuǎn)地在怒濤上驅(qū)走……下雨的時候……落淚了……黃昏的時候,霞光燦然,便是她回波電笑,云發(fā)飄揚……
33.在作品中,塑造這一形象的目的是什么?(4 分)
答案:描繪與贊美了海的女神,表達(dá)作者對海的深情。
34.從這段片段上看,作者塑造了一個什么形象?(4 分)
答案:海的女神形象,這是一個嫵媚、飄逸、威嚴(yán)的女神形象。
35.作者運用了什么描寫手法?(2 分)
答案:擬人手法。
(三)閱讀小說片段,回答下列 36~38 小題。
一個月來,大太陽一直朝著田野噴下灼人的火焰。在這火雨的澆灌下,生命的花朵盛開,欣欣向榮。綠油油的大地一眼望不到邊。藍(lán)湛湛的天空上沒有一絲云。諾曼底人的農(nóng)莊分散在平原上,被又高又細(xì)的山毛櫸圍著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好似一片一片的小樹林。走到跟前,推開蟲蛀的柵欄門,卻又叫人以為是一座大花園,因為那些像農(nóng)民一樣瘦骨嶙峋的老蘋果樹都開了花。黑黝黝的老樹干,歪歪扭扭,成行地排列在院子里,向著晴空撐開它們的圓頂,白的白,紅的紅,光彩奪目。蘋果花的清香,敞開的牲口棚里散發(fā)出的濃烈氣味,還有廄肥堆發(fā)酵冒出來的熱氣摻混在一起。廄肥堆上歇滿了母雞。
36.這里描繪了一幅怎樣的田園風(fēng)光?(2 分)
答案:描繪了一幅豐收在望的田園風(fēng)光。
37.這段描寫是屬于哪一類描寫?它在小說整體結(jié)構(gòu)上有何作用?(4 分)
答案:這段描寫是景物描寫(自然風(fēng)光描寫)。這段描寫是為了撫今追昔,便于引出下文;在氣氛、感情和意念上都為后面的故事起鋪墊和反襯作用,同時暗示今天的幸福與祥和是來之不易的,突出小說的主題。
38.這段景物描繪中洋溢著怎樣的氣氛?其中暗寓著人們什么樣的情感?(4 分)
答案:洋溢著幸福、恬靜、祥和的氣氛,這暗寓著幸存者和后代對殉難的米龍老爹的緬懷之情。