每個同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)，只是很多同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)而已。有的同學(xué)性格開朗愿意外交，有的同學(xué)喜歡拆裝電氣、有的同學(xué)喜歡專研計算機(jī)，每個同學(xué)都有自己的優(yōu)勢，可以通過自己的優(yōu)勢來選擇專業(yè)和學(xué)校，成長的過程中都需要不斷突破。小編整理了無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計劃及學(xué)費(fèi)，供大家參考。
無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計劃及學(xué)費(fèi)
| 專業(yè) | 學(xué)制 | 招生人數(shù) | 學(xué)費(fèi) |
| 電氣設(shè)備運(yùn)行與控制 | 3+3 | 30 | 前三年免學(xué)費(fèi)、后三年按照大專學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) |
| 模具制造技術(shù) | 3+3 | 30 | 前三年免學(xué)費(fèi)、后三年按照大專學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) |
| 計算機(jī)應(yīng)用 | 3+3 | 30 | 前三年免學(xué)費(fèi)、后三年按照大專學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) |
| 工藝美術(shù) | 3+3 | 30 | 前三年免學(xué)費(fèi)、后三年按照大專學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) |
| 智能制造技術(shù)應(yīng)用 | 6年制 | 30 | 前三年免學(xué)費(fèi)、后三年按照大專學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) |
| 數(shù)控加工 | 5年高技 | 30 | 前三年免學(xué)費(fèi)、后兩年按照大專學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) |
| 機(jī)械設(shè)備裝配與自動控制 | 5年高技 | 30 | 前三年免學(xué)費(fèi)、后兩年按照大專學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) |
| 電氣自動化設(shè)備安裝與維修 | 5年高技 | 30 | 前三年免學(xué)費(fèi)、后兩年按照大專學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) |
| 虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用 | 5年高技 | 30 | 前三年免學(xué)費(fèi)、后兩年按照大專學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) |
| 數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用 | 5年高技 | 30 | 前三年免學(xué)費(fèi)、后兩年按照大專學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) |
| 室內(nèi)設(shè)計 | 5年高技 | 30 | 前三年免學(xué)費(fèi)、后兩年按照大專學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) |
| 會計 | 5年高技 | 30 | 前三年免學(xué)費(fèi)、后兩年按照大專學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) |
| 電子商務(wù) | 5年高技 | 30 | 前三年免學(xué)費(fèi)、后兩年按照大專學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) |
| 數(shù)控加工 | 3年中技 | 30 | 前三年免學(xué)費(fèi) |
| 電氣自動化設(shè)備安裝與維修 | 3年中技 | 30 | 前三年免學(xué)費(fèi) |
| 室內(nèi)設(shè)計 | 3年中技 | 30 | 前三年免學(xué)費(fèi) |
無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校助學(xué)政策
部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難的一、二年級在籍學(xué)生可申請每年2000元的中職國家助學(xué)金。此外，我校還設(shè)有高校國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、上海君遠(yuǎn)教育基金會無錫助學(xué)獎、市紅十字博愛助學(xué)金、校退休教師助學(xué)金、學(xué)校貧困學(xué)生獎學(xué)金、學(xué)校愛心基金等多種獎助學(xué)金。
無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量
學(xué)校始終秉承“學(xué)校有特色才有生命、教師有特技才有權(quán)威，學(xué)生有特長才有出路”的辦學(xué)理念，具有一支優(yōu)秀的教師隊伍，現(xiàn)有省職業(yè)教育名師工作室4個，省技能大賽工作室1個，市名師(技能大師)工作室5個，院市級優(yōu)秀教學(xué)(科研)團(tuán)隊11個，全國教學(xué)名師1人，省教學(xué)名師1人，市名教師2人，省333人才工程培養(yǎng)對象2人，省高校青藍(lán)工程培養(yǎng)對象3人，省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才5人，院市級學(xué)科帶頭人14人，省市級技術(shù)(教學(xué))骨干近百人，學(xué)校55%以上的教師具有碩士及以上學(xué)位，現(xiàn)有正高職稱以上教師5人，副高以上職稱119人;“雙師型”教師比率達(dá)89%，近幾年共為高教出版社、電子出版社等國家級出版社主編參編教材80多本。
當(dāng)我們遇到困難的時候，很多同學(xué)選擇的退縮，而更多的同學(xué)選擇的換個方向前行，如果高中的走走不同，那么我們可以選擇職業(yè)學(xué)校，而不是固執(zhí)的一定要去讀高中，條條大路通羅馬，總有適合自己的方式，需要自己的發(fā)掘。
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