一部分中考考生在落榜之后都會選擇讀職業(yè)學校,下面是老師為同學們整理分享的關于青海計算機學校的一些信息,僅供參考。
青海計算機學校簡介:
學院現(xiàn)有27個專業(yè),形成了以交通為主,包括交通、土建、電子信息、旅游等大類相結(jié)合的專業(yè)結(jié)構(gòu)。專業(yè)設置遵循“市場有需求、辦學有條件、質(zhì)量有保證、就業(yè)有出路”的建設思路,科學合理地設置和調(diào)整專業(yè),形成一個時代感強、內(nèi)涵充實、與區(qū)域經(jīng)濟建設緊密結(jié)合的專業(yè)結(jié)構(gòu)。目前在校生5342人。
學院建設有國家“精品”專業(yè)1個、國家緊缺人才實訓基地1個、中央財政支持實訓基地建設項目3個、省級實訓基地3個、省級示范專業(yè)9個、省級教學團隊2個、特色專業(yè)2個、省級示范課程4門、省級精品課程2門。
學院建有校內(nèi)實訓場所63個,生產(chǎn)性實訓基地及服務機構(gòu)12個。建有校外實訓基地64個。與學院合作的企業(yè)77家(校外實訓基地與產(chǎn)學合作單位),半年以上頂崗實習覆蓋率達100%,專業(yè)對口率達95%以上,滿足實踐教學的需要,與一汽-豐田、廣汽豐田、豐田(中國)合作建立了T-TEP培訓學校,與一汽-大眾合作建立TQP培訓學校。學院依托行業(yè)優(yōu)勢及重點專業(yè),自1993年起相繼建立了青海省育才公路勘察設計有限公司等12個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地及服務機構(gòu),既為師生提供了實習實訓的場所,提升了教學質(zhì)量,又提高了辦學的效益,彌補了辦學經(jīng)費的不足。在其發(fā)展過程中,凸現(xiàn)出了“四大功能”——學生實訓功能、“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)功能、服務社會功能、自我“造血”功能。闖出了一條欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的新路子。
學院十分重視學生就業(yè)服務與指導工作,根據(jù)市場需求,調(diào)整專業(yè)設置和招生規(guī)模,并將就業(yè)率作為招生的依據(jù),就業(yè)率低的專業(yè)嚴格限制招生。經(jīng)過多年的摸索,形成了“以信息調(diào)研——計劃招生——教育培訓——技能鑒定——就業(yè)指導——職業(yè)介紹”為一條龍的招生就業(yè)服務體系。
畢業(yè)生就業(yè)工作透明、公正、公開。由于學院加強了對畢業(yè)生的就業(yè)指導,學院近五年畢業(yè)生就業(yè)率均在97%以上。在2006年、2008年和2010年全省第一、二、三輪“全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作考評”中,三次名列第一,三次被評為“青海省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”, 2009年被教育部表彰為“全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。