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長春醫(yī)學高等專科學校怎么樣 學校正規(guī)嗎

作者:好學校 來源:好學校 2022-09-21 280

一部分中考考生在落榜之后都會選擇讀職業(yè)學校,下面是老師為同學們整理分享的關于長春醫(yī)學高等專科學校的一些信息,僅供參考。

長春醫(yī)學高等??茖W校怎么樣 學校正規(guī)嗎

長春醫(yī)學高等專科學校簡介:

長春醫(yī)學高等??茖W校座落在吉林省長春市,始建于1936年,1993年經(jīng)教育部批準為全日制普通高等??茖W校。2001年學校與長春市職工醫(yī)科大學合并,2007年與長春市直機關業(yè)余大學合并,組成新的長春醫(yī)學高等??茖W校。

學校占地面積47萬多平方米,建筑面積19萬平方米。學校實行校、系兩級管理,現(xiàn)有教職工504名,專業(yè)技術(shù)人員335人。1978年至1992年,學校開辦了臨床醫(yī)學、藥學專業(yè)本科教育;1994年至今,開辦了臨床醫(yī)學、護理、藥學的成人本科教育。目前,學校開設臨床醫(yī)學、中醫(yī)學、口腔醫(yī)學、針灸推拿、中西醫(yī)結(jié)合、衛(wèi)生監(jiān)督、醫(yī)學文秘、衛(wèi)生信息管理、醫(yī)學營養(yǎng)、醫(yī)學影像技術(shù)、醫(yī)療美容技術(shù)、眼視光技術(shù)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、康復治療技術(shù)、衛(wèi)生檢驗與檢疫技術(shù)、護理、助產(chǎn)、涉外護理、藥學、藥物制劑技術(shù)、中藥制藥技術(shù)、生物制藥技術(shù)、藥品經(jīng)營與管理、生物技術(shù)及應用共24個專業(yè)。

學校面向全國30個省、市、自治區(qū)招生,現(xiàn)有全日制在校高專學生6036人,成人本科學生1875人。畢業(yè)生得到社會廣泛認可,就業(yè)率連續(xù)多年位于省內(nèi)前列。學校還與澳大利亞、美國、加拿大等多國院校合作,把辦學窗口面向了世界。

多年來,學校不斷加強內(nèi)涵建設,并形成了特色鮮明的技能應用型人才培養(yǎng)模式。學校以教學模擬醫(yī)院為基礎,實行“理實一體化”; 以社區(qū)衛(wèi)生服務中心、養(yǎng)老康復中心為基地,開展“工學結(jié)合”、“校院一體化”;以衛(wèi)生信息管理平臺建設項目為依托,探索“政校一體化”,有效提升了學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。學校始終秉承“教以惠生、學以達仁”的辦學理念,以“善教惠生”為核心,打造了呵護生命、敬畏責任的職場文化。同時,堅持“依法治校”, 形成了以《章程》為核心的制度體系,并積極推進現(xiàn)代大學制度建設。

目前,學校擁有中央財政支持實訓基地和專業(yè)各2個,國家級教學改革試點專業(yè)1個,吉林省示范專業(yè)6個,吉林省特色專業(yè)(群)4個,吉林省品牌專業(yè)(群)2個。國家級精品資源共享課2門,省級精品課程6門?!凹质?yōu)秀教學團隊”5個。組織編寫了國家首套“國家基本藥物臨床應用”培訓系列教材1套(7冊)、國家首套臨床醫(yī)學系統(tǒng)整合教材一套(23本)、國家級護理類教改教材一套(23本)、國家級藥學專業(yè)教材一套(7本),參與國家各級各類出版社教材編寫累計達百余部。近年來,學校在《中國教育報》、《中國高等教育》等刊物發(fā)表多篇有關教學改革的論文。2014年,課題《面向社區(qū)培養(yǎng)以崗位勝任力為目標的全科醫(yī)生的研究與實踐》獲得國家教學成果二等獎。

學校長期致力于提高服務行業(yè)的能力,服務社會的范圍與途徑不斷拓寬?,F(xiàn)已成為中國社區(qū)衛(wèi)生服務培訓基地(國家級示范社區(qū))、教育部和衛(wèi)生部第一批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目試點高校、教育部和財政部央財支持的康復醫(yī)療技術(shù)專業(yè)“職業(yè)教育實訓基地”、民政部緊急救援職業(yè)技能培訓定點單位促進中心、國際護士專業(yè)水平考試項目協(xié)作組織成員、省全科醫(yī)學培訓基地、“國家基本藥物臨床應用”培訓中心與基地等多個國家、省市級教學基地,并牽頭組建了“吉林醫(yī)藥職業(yè)集團”。 2014年,學校落成生命科學館,免費對社會開放,學校的生命文化在社會上得到傳承和光大。

學校的發(fā)展得到了社會的認可,先后被確定為省示范性高等職業(yè)院校、省精神文明建設先進單位、、省依法治校示范校、省首家“大學生生命教育暨心理健康教育示范?!?。 2014年,學校被省委、省政府評為吉林省模范集體,是吉林省獲得此殊榮的唯一一所高職高專院校。

面向未來,學校將借助國家“大力發(fā)展職業(yè)教育”的東風,依托行業(yè)、根植區(qū)域,以多樣化人才培養(yǎng)和促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)為目標,以傳承技術(shù)技能為使命,不斷提升學校人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力構(gòu)建出民主和諧的新醫(yī)專!

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