遼陽(yáng)衛(wèi)校怎么樣

遼陽(yáng)衛(wèi)校簡(jiǎn)介

學(xué)校依托行業(yè)名企辦學(xué)，使學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步明確，學(xué)校結(jié)合行業(yè)、專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)用性。突出實(shí)踐特色，強(qiáng)化實(shí)作訓(xùn)練，開(kāi)展工學(xué)結(jié)合，同時(shí)學(xué)校實(shí)行封閉式管理，注重學(xué)生文化、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后成為企業(yè)適用的實(shí)用型技能人才。學(xué)校始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方向，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了兩萬(wàn)多名技術(shù)人才，被省教廳領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“川北職教的旗幟，致富當(dāng)?shù)氐膿u籃”。

學(xué)校秉承“立德立業(yè)”的辦學(xué)理念，鑄就學(xué)生的職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)公德，成就學(xué)生的學(xué)業(yè)、事業(yè)、家業(yè)、功業(yè)。以學(xué)生“自主管理”和“自主學(xué)習(xí)”為中心，深化育人模式和教學(xué)模式改革，培養(yǎng)學(xué)生“自信、自省、自主、自立”的能力，助推學(xué)生成長(zhǎng)成才。堅(jiān)持“四個(gè)全新”(全新的思維方式、全新的職教理念、全新的工作作風(fēng)、全新的學(xué)生觀)，搭建“三個(gè)平臺(tái)”(干部成長(zhǎng)平臺(tái)、教師成長(zhǎng)平臺(tái)、學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái))，奉行“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”(社會(huì)滿意)，緊密對(duì)接市場(chǎng)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)

一、遼陽(yáng)衛(wèi)校發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校近期的發(fā)展目標(biāo)是升格為衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，在發(fā)展道路上堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量求生存、以特色促發(fā)展”的辦學(xué)理念，遵循辦學(xué)規(guī)律,面向農(nóng)村、面向社區(qū)、面向基層，走規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展之路，強(qiáng)內(nèi)涵、抓質(zhì)量、促發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)藥衛(wèi)生技術(shù)人才。

二、遼陽(yáng)衛(wèi)校師資

學(xué)校投入上千萬(wàn)元，建設(shè)有護(hù)理專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大樓，教學(xué)設(shè)備齊全，設(shè)備完善，配有功能完善的解剖實(shí)訓(xùn)室、生理病理實(shí)訓(xùn)室、基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、口腔護(hù)理實(shí)訓(xùn)室等基礎(chǔ)課、專業(yè)課實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。對(duì)每門專業(yè)主干課程。

三、遼陽(yáng)衛(wèi)校有哪些專業(yè)

高級(jí)護(hù)理專業(yè)，康復(fù)治療專業(yè)，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)，中醫(yī)學(xué)專業(yè)，藥學(xué)專業(yè)，專業(yè)農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)，老年服務(wù)與管理專業(yè)，麻醉學(xué)專業(yè)，預(yù)防醫(yī)學(xué)專，業(yè)藥劑專業(yè)，制藥工程專業(yè)，食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)，公共事業(yè)管理專業(yè)，農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)，蒙醫(yī)學(xué)專業(yè)