內(nèi)丘職教中心2022年哪些專業(yè)招生

培養(yǎng)目標

以終身教育、素質(zhì)教育、個性教育為基點，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，能獨立地分析和解決問題，適應“電氣工程及自動化”領域的各項工作，并在計算機應用技術方面有專長的寬厚型、復合型具有創(chuàng)新能力的中級技術工人。

設置課程

基礎課：德育、語文、數(shù)學和基本應用技能、英語、物理、計算機應用基礎、體育、就業(yè)指導。

專業(yè)課：機械制圖、電工基礎、模擬電子技術基礎、數(shù)字電子技術基礎、電工內(nèi)線與電氣安全、電子測量、電機與電氣控制、電工識圖、電子設計自動化、網(wǎng)頁制作與設計、電力電子技術、單片機技術、可編程控制器、工廠供電、傳感器原理及應用、c程序設計。

發(fā)展趨勢

學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術的發(fā)展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學前教育的特點等等。

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

主干課程

普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)創(chuàng)辦于1995年，為市級骨干示范專業(yè)，創(chuàng)辦10余年來，獲得了長足發(fā)展，現(xiàn)已拓展到計算機網(wǎng)絡、軟件、動漫、三維、平面設計等領域。開設計算機原理、應用基礎、網(wǎng)絡技術、程序設計、多媒體技術應用、操作系統(tǒng)原理與應用等課程。

該專業(yè)師資力量雄厚，設備先進。專業(yè)教師全部本科畢業(yè)，其中網(wǎng)絡工程師2人;裝備了5個計算機房、擁有全新多媒體P4計算機300臺。畢業(yè)生70%升入高校繼續(xù)深造，其余學生全部推薦就業(yè)。從1998年開始，先后與縣教文體局、人勞社保局、工商局、衛(wèi)生局等單位聯(lián)合開展計算機培訓，年培訓量達500人次。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)為我校熱門專業(yè)，主要面向旅行社、旅游景點、各類展覽館、酒店、賓館、度假村等企事業(yè)單位，培養(yǎng)從事導游及賓館管理的基層管理人員。

專業(yè)設置

旅游概論、禮貌禮節(jié)、旅游心理學、旅游地理、旅游英語、導游基礎、酒店前廳管理、酒店服務與管理、酒店客房管理、旅行社經(jīng)營管理等。

該專業(yè)師資力量雄厚，專業(yè)課老師全部本科畢業(yè)，學校配備了2個專業(yè)實訓室，為學生的實訓課提供了保障。