許多打算報讀重慶市服裝工程職業(yè)學(xué)校的同學(xué)都對學(xué)校開設(shè)的專業(yè)并不了解更沒法判斷自己適合什么專業(yè)。下面是老師整理的有關(guān)于重慶市服裝工程職業(yè)學(xué)校2022年的招生專業(yè)介紹希望能夠幫助到同學(xué)們!
重慶市服裝工程職業(yè)學(xué)校專業(yè)名單:大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用(軟件開發(fā))、汽車電子技術(shù)、建設(shè)工程管理、建筑工程技術(shù)(城市軌道工程技術(shù))、建筑裝飾工程技術(shù)、市政工程技術(shù)、會計、酒店管理、物流管理、旅游管理、電子商務(wù)、市場營銷、汽車運(yùn)用與維修技術(shù)、機(jī)械制造與自動化(航海技術(shù))、機(jī)械設(shè)備制造技術(shù)、服裝設(shè)計與工藝(ui方向)、服裝與服飾設(shè)計、服裝表演、機(jī)械制造與自動化、機(jī)械裝備制造技術(shù)、智能(工業(yè))機(jī)器人、汽車應(yīng)用與維修、建筑工程管理、市政工程管理、軌道交通技術(shù)、軌道交通技術(shù)、電子商務(wù)(京東管理)。
重慶市服裝工程職業(yè)學(xué)校專業(yè)介紹
電子商務(wù)專業(yè),簡稱電商專業(yè),是融計算機(jī)科學(xué)、市場營銷學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學(xué)科。該專業(yè)培養(yǎng)掌握計算機(jī)信息技術(shù)、市場營銷、國際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識,具有利用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動的能力和利用計算機(jī)信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法,提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復(fù)合型電子商務(wù)高級專門人才。適合21世紀(jì)的要求的對口企業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。
培養(yǎng)目標(biāo):電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、市場營銷、電子商務(wù)技術(shù)以及電子商務(wù)管理等方面的知識和基本技能,能在各類企、事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)及政府部門從事實際業(yè)務(wù)管理、策劃、調(diào)研、咨詢、以及研究工作的專門人才。
重慶市服裝工程職業(yè)學(xué)校簡介
重慶市服裝工程職業(yè)學(xué)院(Chongqing Institute of Fashion and Engineering)是經(jīng)重慶市高等學(xué)校設(shè)置評議委員會評審、重慶市人民政府批準(zhǔn)(渝府[2013]28號)國家教育部備案(教發(fā)涵[2013]97號)的一所培養(yǎng)建筑與機(jī)械工程行業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域及服裝產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)技能型專門人才的新型普通高等職業(yè)學(xué)院(教育部代碼14491)。
學(xué)院現(xiàn)設(shè)四個系共16個專業(yè)及方向:一是建筑工程系,開設(shè)有建筑工程技術(shù)專業(yè)(房屋建筑方向、道路與橋梁方向、市政工程技術(shù)方向)、建筑工程管理專業(yè)(工程造價方向、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價方向、工程監(jiān)理方向);二是經(jīng)濟(jì)管理系,開設(shè)了會計電算化專業(yè)(財務(wù)信息管理方向、會計與統(tǒng)計方向、會計與審計方向);三是機(jī)械工程系,開設(shè)有汽車運(yùn)用與維修專業(yè)(汽車電子技術(shù)方向)、機(jī)械制造與自動化專業(yè)(內(nèi)燃機(jī)制造與維修方向)、服裝機(jī)械及自動化專業(yè);四是服裝工程系,開設(shè)有服裝設(shè)計與加工專業(yè)、服裝設(shè)計專業(yè)、服裝制版與工藝專業(yè)、服裝營銷與管理專業(yè)。
學(xué)院信守“實用才是硬道理”的辦學(xué)理念,堅持“求真務(wù)實、內(nèi)涵建設(shè)、特色引領(lǐng)”發(fā)展之路,踐行“修德強(qiáng)技,弘毅拓新”的校訓(xùn),倡導(dǎo)“做學(xué)生滿意的教師,做社會歡迎的學(xué)生”的校風(fēng),構(gòu)建了“五融合”人才培養(yǎng)模式(培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求相融合、課程體系與工作過程相融合、理論教學(xué)與實踐教學(xué)相融合、專業(yè)教師與能工巧匠相融合、校園文化與企業(yè)文化相融合),緊扣“三根鏈條”(產(chǎn)業(yè)行業(yè)鏈、職業(yè)崗位鏈、教育教學(xué)鏈),著力培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代技能型專門人才。
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