中考只考了350分可以上高中嗎?對(duì)于這分?jǐn)?shù)，參考往幾年的綿陽中考提檔線來看，基本是不可能上普高了，當(dāng)然同學(xué)們也不用灰心，現(xiàn)在升學(xué)渠道也不只有高中這一條出路，隨著這幾年國家對(duì)于職業(yè)教育的重視，中職、技校、中專都是可以升學(xué)和深造的。
綿陽中考350分可以讀的當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校
三臺(tái)縣劉營職業(yè)高級(jí)中學(xué)校
三臺(tái)縣劉營職業(yè)高級(jí)中學(xué)校介紹
三臺(tái)縣職業(yè)技術(shù)教育中心即三臺(tái)縣劉營職業(yè)高級(jí)中學(xué)校，包括劉營、樂安、城西三個(gè)分校。學(xué)?，F(xiàn)有占地面積250余畝，固定資產(chǎn)3400余萬元，建筑面積60000余平方米，微機(jī)700余臺(tái)，圖書10萬余冊(cè)，教職工310人，教學(xué)班21個(gè)，在校學(xué)生5000余人。
三臺(tái)縣劉營職業(yè)高級(jí)中學(xué)專業(yè)設(shè)置
開設(shè)有機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、建筑、財(cái)經(jīng)、旅游、軍保、幼教、烹飪、農(nóng)學(xué)等十個(gè)大類近30個(gè)專業(yè)，已形成職業(yè)高中，職業(yè)中專，高考升學(xué)班，大中專套讀班，五年制普通大專班等五個(gè)辦學(xué)層次。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)歷教育，升學(xué)教育，技能教育，就業(yè)教育并舉。
三臺(tái)縣劉營職業(yè)高級(jí)中學(xué)校升學(xué)率
近六年來，畢業(yè)學(xué)生10000余名，向電子科大、西南財(cái)大、西南交大、四川農(nóng)大等20余所高校輸送優(yōu)秀生源1200余名，大學(xué)升學(xué)率98%，大學(xué)升學(xué)率98%以上，技能考核合格率100%，學(xué)生就業(yè)率100%。
三臺(tái)縣劉營職業(yè)高級(jí)中學(xué)校辦學(xué)榮譽(yù)
學(xué)校已建成“國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”、“國家星火計(jì)劃農(nóng)民科技培訓(xùn)星火學(xué)校”、“四川省勞務(wù)開發(fā)培訓(xùn)基地”、“四川省文明單位”、“四川省校風(fēng)示范學(xué)校”、已獲得“四川省職教工作先進(jìn)單位”、“四川省德育工作先進(jìn)單位”、“四川省職業(yè)教育體制創(chuàng)新先進(jìn)單位”、“四川省衛(wèi)生先進(jìn)單位”等諸多頂級(jí)榮譽(yù)。
綿陽市游仙職業(yè)教育中心
綿陽市游仙職業(yè)教育中心于2000年2月成立，是游仙區(qū)人民政府舉辦的一所全日制中等職業(yè)學(xué)校。開元中學(xué)成立于1993年9月，原屬游仙區(qū)人民政府舉辦的全日制完全高級(jí)中學(xué)。2006年7月經(jīng)綿陽市人民政府批準(zhǔn)綿陽市開元中學(xué)整體并入職教中心，實(shí)施“兩塊牌子，一套班子”的綜合高中辦學(xué)模式。
現(xiàn)有在編教職工500余人，中學(xué)高級(jí)教師162人，中學(xué)一級(jí)教師231人，具有碩士學(xué)位4人，本科學(xué)歷475人。有在冊(cè)學(xué)生13900余人，其中：初中762人、高中3236人、職教學(xué)生9993人?，F(xiàn)有大學(xué)本科、?？?、中專及普通高中、初中各類層次，主要開設(shè)有機(jī)械（含數(shù)控、模具、機(jī)電一體化、機(jī)械加工）電子、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、財(cái)經(jīng)（含財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、工商管理、電子商務(wù)、市場(chǎng)營銷、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易）、旅游管理、建筑等近20個(gè)專業(yè)。
學(xué)校規(guī)劃：2013年?duì)巹?chuàng)省級(jí)示范高中、省級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校， 2018年?duì)巹?chuàng)國家級(jí)示范高中、國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。
綿陽靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學(xué)校
綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)： 1、專家辦學(xué)，引領(lǐng)職教 綿陽市鹽亭縣的第一個(gè)博士楊義先先生是北京郵電大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、北京郵電大學(xué)信息安全中心主任、北京郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)評(píng)議組成員、長江學(xué)者特聘教授、全國政協(xié)委員，他創(chuàng)辦了北京郵電大學(xué)信息安全中心、綿陽靈創(chuàng)科技有限公司等14家高科技企業(yè)。是綿陽唯一一所由科學(xué)家獨(dú)立創(chuàng)辦的民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
2、歷盡四年，成功開辟“學(xué)生成才綠色通道” 中專：采用“2+1”形式，在校學(xué)習(xí)兩年，實(shí)習(xí)一年; 中專+大專：采用“1+2+1”形式，在校學(xué)習(xí)中級(jí)技能一年后(參加全國成人高考)，轉(zhuǎn)入大專部學(xué)習(xí) 兩年，實(shí)習(xí)一年; 本科：按實(shí)際課時(shí)收取費(fèi)用。
3、率先踐行“個(gè)性化職業(yè)教育”構(gòu)想 學(xué)生從入校到就業(yè)，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，建立個(gè)人成長檔案，有針對(duì)性的制定一套獨(dú)特的、行之有 效的個(gè)性化職業(yè)成長方案。 4、最早步入“工廠化教學(xué)”新階段 學(xué)?；ň拶Y引進(jìn)技術(shù)企業(yè)在校內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)生產(chǎn)，大大增加在校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，為成為“準(zhǔn)職業(yè) 人”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢(shì)： 1、教師資源豐富 學(xué)?，F(xiàn)在教師中正副教授4人，博士、碩士4人，高級(jí)講師3人，工程師4人，“雙師型”教師10余 人，其余教師均為大學(xué)本科以上學(xué)歷。學(xué)校還依托北郵的資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常有特聘教授、博士、高科技企業(yè)研發(fā)人員等舉辦與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的專題講座。
2、教學(xué)規(guī)劃科學(xué)合理 學(xué)校根據(jù)青少年成長特點(diǎn)，結(jié)合用人單位實(shí)際需求，把課堂教學(xué)分為三塊，分別是“職業(yè)素質(zhì)課”、 “職業(yè)理論課”、“職業(yè)實(shí)訓(xùn)課”，按2：3：5的比例進(jìn)行搭配組合，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事的職業(yè)目標(biāo)。
3、課堂教學(xué)人性化 一是學(xué)校大膽實(shí)施教學(xué)課堂改革，每一堂課都將學(xué)生分成相對(duì)獨(dú)立的“學(xué)習(xí)單位”，“學(xué)習(xí)單位”之間 由教師構(gòu)筑學(xué)習(xí)、文藝、能力、素養(yǎng)等方面的競(jìng)爭(zhēng)氛圍;二是全部課堂去除了“填鴨式”教學(xué)方式，用“案例、啟發(fā)”式教育取而代之，真正做到課堂是自己成長的課堂、快樂的課堂。
4、職業(yè)素質(zhì)課—綿陽職教典范 學(xué)校經(jīng)過四年的發(fā)展，始終把“身體素質(zhì)、語言能力、禮儀禮貌、遵紀(jì)守法”作為素質(zhì)教育重點(diǎn)，已 成為學(xué)生完善人格的最佳載體。
綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學(xué)校管理優(yōu)勢(shì)： 1、“鏈條式”管理 大鏈條：我們將學(xué)生分成三個(gè)階段，即入學(xué)教育、過程教育、就業(yè)教育，每一個(gè)階段明確目標(biāo)，激勵(lì) 學(xué)生完成目標(biāo)，從而構(gòu)筑良性成長軌道; 小鏈條：我們將每一天分成三個(gè)時(shí)段，即上午、下午、晚上，每一個(gè)時(shí)段明確方向，讓學(xué)生充實(shí)而愉 快的度過每一天。
2、“家庭式導(dǎo)師制”管理 學(xué)校所有教職員工，不僅是老師，同時(shí)也是家長，不僅要給學(xué)生授以知識(shí)和技能，同時(shí)還要用心、用 愛助其成長，完成家長賦予的使命。 3、“工廠化流程”管理 學(xué)校引進(jìn)工廠，運(yùn)用企業(yè)的管理模式，讓學(xué)生深刻體會(huì)現(xiàn)代工廠的運(yùn)作流程，拉近與用工單位的真實(shí)需要，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的工作能力。
4、“個(gè)性化”自主管理 學(xué)校自上而下設(shè)立各種社團(tuán)組織、班級(jí)組織，通過責(zé)任感、服從意識(shí)、紀(jì)律觀念、吃苦精神、勤勉作 風(fēng)、理財(cái)能力等方面培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生行為，鍛造具有一定管理能力的優(yōu)秀學(xué)生。
綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學(xué)校就業(yè)優(yōu)勢(shì)： 1、合同保證 學(xué)生在入學(xué)時(shí)即與校方簽定《學(xué)歷教育與就業(yè)安置合同》，保證合格畢業(yè)生100%的就業(yè);保證用工單位是正規(guī)、合法、效益好的企業(yè);保證跟蹤服務(wù)兩年;保證在就業(yè)服務(wù)期內(nèi)不收就業(yè)安置費(fèi)。
2、引導(dǎo)“自主創(chuàng)業(yè)” 學(xué)生團(tuán)體申請(qǐng)→學(xué)校審核→家長同意→學(xué)校指派導(dǎo)師→創(chuàng)業(yè)實(shí)施→過程監(jiān)管
3、優(yōu)化“訂單就業(yè)” 企業(yè)下單→學(xué)校綜合培養(yǎng)→學(xué)生申報(bào)企業(yè)→學(xué)校與企業(yè)審核→以企業(yè)為單位具體培訓(xùn)→輸送人才→ 過程監(jiān)管 4、鼓勵(lì)“自主擇業(yè)” 學(xué)生申請(qǐng)→家長同意→學(xué)校審核→單獨(dú)就業(yè)指導(dǎo)→自主擇業(yè)→過程監(jiān)管
綿陽西城職業(yè)技術(shù)學(xué)校
綿陽市西城職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介
綿陽市西城職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)綿陽市人民政府批準(zhǔn)建立的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，位于綿陽市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，交通方便，學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊備。有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、電化教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)工廠等，學(xué)校師資力量雄厚，同時(shí)聘請(qǐng)西南科技大學(xué)和知名企業(yè)的教授、專家常年授課，學(xué)校辦學(xué)形式靈活，專業(yè)設(shè)置緊跟社會(huì)更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，使每一個(gè)學(xué)生，無論是貧寒還是富有，無論是普通還是聰慧，在這里都能找到自己的人生坐標(biāo)，實(shí)為廣大學(xué)生成才就業(yè)的極好處所。
綿陽中考350分可以讀的五年制大專學(xué)校
四川幼兒師范高等專科學(xué)校五年制大專
四川幼兒師范高等?？茖W(xué)校五年制大專簡介
四川幼兒師范高等專科學(xué)校五年制大專是一所公辦全日制普通高等?？茖W(xué)校，學(xué)院位于以“李白出生地，中國科技城”而聞名的四川省第二大城市綿陽。2009年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，在原四川省江油師范學(xué)?；A(chǔ)上建立，是西南地區(qū)第一所以培養(yǎng)幼兒、小學(xué)教育師資為主的普通高等學(xué)校。在辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校曾被評(píng)為“全國紅旗學(xué)校”、“國家職業(yè)教育質(zhì)量管理示范基地”、“國家高技能人才培養(yǎng)示范基地”、“四川省校風(fēng)示范學(xué)校”、“四川省德育工作先進(jìn)學(xué)校”等。學(xué)校在綿陽、江油設(shè)有三個(gè)校區(qū)，現(xiàn)占地面積 980畝 ，建筑面積10萬余平方米。教學(xué)儀器設(shè)備值5600多萬元，在校學(xué)生10000余人。學(xué)校擁有一支學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工495人，其中副教授以上職稱96人，具有碩博士學(xué)歷學(xué)位教師137人。
四川幼兒師范高等?？茖W(xué)校五年制大專院系專業(yè)
學(xué)校設(shè)有學(xué)前教育、幼教保育、初等教育、語文教育、英語教育、音樂教育、美術(shù)教育、舞蹈表演、音樂表演、舞蹈教育、體育教育、早期教育、幼兒園管理共13個(gè)專業(yè)。
中考350分并不可怕，可怕的是同學(xué)們沒了信心，這幾年國家對(duì)于職業(yè)教育非常重視，從高中升學(xué)率設(shè)置為50%就可以看出，國家需要的人才并不只趨向于理論人才，擁有一技之長的技能型人才也是國家所需要的，沒能上高中只是另一種人生選擇，并不能代表什么，而經(jīng)歷過失敗的你們，相信更能知恥而后勇，在其他的賽道上蓬勃發(fā)展，加油!
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