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邯鄲職教中心2024年有哪些專業(yè)

作者:好學(xué)校 來源:好學(xué)校 2024-06-21 280

選擇職業(yè)學(xué)校對于大部分的家長學(xué)生來說都不是一件難事,難的就是如何選擇專業(yè),畢竟現(xiàn)在的學(xué)校開設(shè)的專業(yè)都是相差不大的,對于專業(yè)的迷茫不清楚,小編整理了邯鄲職教中心的專業(yè)介紹,供大家進(jìn)行參考

邯鄲職教中心2024年有哪些專業(yè)

邯鄲職教中心專業(yè)名單:汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、電子商務(wù)、會計(jì)。

邯鄲職教中心學(xué)前教育專業(yè)介紹

發(fā)展歷史:學(xué)前教育學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué),首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。于1837年在布蘭肯堡創(chuàng)設(shè)了一所收托1~7歲兒童的教育機(jī)構(gòu),1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。福祿貝爾系統(tǒng)地論述了幼兒園教育的重要性、內(nèi)容和方法。他認(rèn)為兒童的發(fā)展是漸進(jìn)的過程,教育應(yīng)適合兒童的發(fā)展,教育應(yīng)以兒童的自主活動為基礎(chǔ)。他重視游戲的教育價(jià)值,把游戲作為幼兒園的主要活動,還設(shè)計(jì)了一套游戲和教學(xué)材料。他的主要著作有:《人的教育》(1826)、《慈母游戲和兒歌》(1843)、《幼兒園教育學(xué)》(1862)。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點(diǎn),但他在實(shí)踐上和理論上推動了各國幼兒園的建立和學(xué)前教育學(xué)的研究。

發(fā)展趨勢:學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué),近30年來由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會上對學(xué)前教育的重視,學(xué)前教育理論的研究有很大進(jìn)展。國外科研成果在下列方面有進(jìn)一步發(fā)展:如學(xué)前教育對兒童發(fā)展的作用,家長在兒童教育中的重要作用,兒童語言和認(rèn)知的發(fā)展,瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運(yùn)用,兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究,幼兒園和小學(xué)銜接的實(shí)驗(yàn)研究,特殊兒童的教育等。中國學(xué)前教育的研究工作也日益開展,如:①擴(kuò)大了研究對象,兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進(jìn)一步運(yùn)用兒童發(fā)展的理論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點(diǎn)出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點(diǎn)等等。

重要意義:學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一,是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段,又是發(fā)展最快的時(shí)期,適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展,無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān),尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程。

以上就是有關(guān)于學(xué)校開設(shè)專業(yè)的相關(guān)介紹了,學(xué)校擁有強(qiáng)大的師資力量以及后續(xù)升學(xué)就業(yè)保障,同學(xué)們可以放心的選擇一個(gè)適合自己的專業(yè),在今后的學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真努力,配合老師完成教學(xué)目標(biāo),相信同學(xué)們會有更美好的未來。

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