2024甘肅化工技工學校開設(shè)的專業(yè)一覽表

2024甘肅化工技工學校開設(shè)的專業(yè)有：化工工藝、化工機械、電子技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用、學前教育。

一、2024甘肅化工技工學校開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	甘肅化工技工學校	化工工藝
2	甘肅化工技工學校	化工機械
3	甘肅化工技工學校	電子技術(shù)應(yīng)用
4	甘肅化工技工學校	計算機應(yīng)用
5	甘肅化工技工學校	學前教育

二、2024甘肅化工技工學校開設(shè)的專業(yè)詳細介紹

1、化工工藝專業(yè)

化工工藝專業(yè)過程

化學生產(chǎn)過程一般地可概括為三個主要步驟：

①原料處理

為了使原料符合進行化學反應(yīng)所要求的狀態(tài)和規(guī)格，根據(jù)具體情況，不同的原料需要經(jīng)過凈化、提濃、混合、乳化或粉碎(對固體原料)等多種不同的預處理。

②化學反應(yīng)

這是生產(chǎn)的關(guān)鍵步驟。經(jīng)過預處理的原料，在一定的溫度、壓力等條件下進行反應(yīng)，以達到所要求的反應(yīng)轉(zhuǎn)化率和收率。反應(yīng)類型是多樣的，可以是氧化、還原、復分解、磺化、異構(gòu)化、聚合、焙燒等。通過化學反應(yīng)，獲得目的產(chǎn)物或其混合物。

③產(chǎn)品精制

將由化學反應(yīng)得到的混合物進行分離，除去副產(chǎn)物或雜質(zhì)，以獲得符合組成規(guī)格的產(chǎn)品。以上每一步都需在特定的設(shè)備中，在一定的操作條件下完成所要求的化學的和物理的轉(zhuǎn)變。

化工工藝專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)從事化工生產(chǎn)領(lǐng)域的設(shè)計、運行與研究開發(fā)工作的高級工程技術(shù)人才。

化工工藝專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習以石油、煤、天然氣和礦石等為原料，通過轉(zhuǎn)化、分離、合成等化工過程制取化工產(chǎn)品的原理、操作條件、工藝流程和設(shè)備設(shè)計。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握化工單元操作、化學反應(yīng)工程和分離工程的基本理論;

2.掌握化工生產(chǎn)的基本原理、生產(chǎn)工藝過程與設(shè)備的基礎(chǔ)理論、基本知識和設(shè)計方法;

3.具有對化工生產(chǎn)工藝過程和設(shè)備設(shè)計的能力;

4.具有對化工生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)濟分析與生產(chǎn)管理的初步能力;

5.具有對化工生產(chǎn)新工藝、新設(shè)備、 新技術(shù)研究與開發(fā)的初步能力。

化工工藝專業(yè)主要課程

物理化學、化工原理、化工熱力學、化學反應(yīng)工程、化工分離工程、化工工藝學、煤化學、催化原理、無機化學、有機化學、。

化工工藝專業(yè)實習環(huán)節(jié)

金工實習、生產(chǎn)實習(認識實習與畢業(yè)實習)、計算機應(yīng)用及上機實踐、課程設(shè)計(化工設(shè)備機械基礎(chǔ)、化工原理)、專業(yè)實驗、畢業(yè)設(shè)計(論文)。

化工工藝專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生能在無機化工、環(huán)境保護、膠凝材料、冶金、能源等部門從事化工流程及設(shè)備設(shè)計、新產(chǎn)品、新工藝的開發(fā)，系統(tǒng)決策與優(yōu)化，企業(yè)的技術(shù)管理及有關(guān)科研、教學等工作。

2、化工機械專業(yè)

化工機械專業(yè)培養(yǎng)目標

化過程裝備與控制技術(shù)是實現(xiàn)現(xiàn)代化過程工業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵,力求促進生產(chǎn)過程的現(xiàn)代化、大型化、自動化，不斷研究和開發(fā)新型高效的過程裝備及其控制裝置。本專業(yè)培養(yǎng)從事過程裝備與控制技術(shù)設(shè)計、制造、維修、管理及研究開發(fā)的高級工程技術(shù)人員和科研人員。

學及其工程應(yīng)用、有限元分析概論、過程裝備控制技術(shù)、過程裝備檢測與故障診斷、聚合物加工流變學、聚合物加工原理、計算機控制原理與技術(shù)、計算機輔助建模與仿真、壓力容器斷裂理論及工程應(yīng)用、新型過程設(shè)備原理與設(shè)計、過程裝備測試技術(shù)、化工過程機械技術(shù)進展專題研討其有關(guān)選修課。

化工機械專業(yè)工作部門

(1)國家技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)、勞動安全監(jiān)督等部門從事壓力容器、壓力管道、鍋爐等特種設(shè)備的安全監(jiān)督與管理工作;

(2)化工、石油、輕工、冶金、能源、動力、冶金、通用機械、環(huán)保設(shè)備等工業(yè)部門從事設(shè)計工作;

(3)從事化工、石油、輕工、冶金、能源、動力、冶金、通用機械、環(huán)保設(shè)備等工業(yè)部門的生產(chǎn)技術(shù)與管理工作;

(4)科研所、設(shè)計院、大中專院校從事科研開發(fā)、設(shè)計、教學工作。

3、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教法建議

1.以學生發(fā)展為本，重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，以適應(yīng)電工技術(shù)快速發(fā)展帶來的職業(yè)崗位變化，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為適應(yīng)不同專業(yè)及學生需求的多樣性，可通過對選學模塊教學內(nèi)容的靈活選擇，體現(xiàn)課程內(nèi)容的選擇性和教學要求的差異性。教學過程中，應(yīng)融入對學生職業(yè)道德和職業(yè)意識的培養(yǎng)。

2.堅持“做中學、做中教”，積極探索理論和實踐相結(jié)合的教學模式，使電工技術(shù)基本理論的學習、基本技能的訓練與生產(chǎn)生活中的實際應(yīng)用相結(jié)合。引導學生通過學習過程的體驗或典型電工產(chǎn)品的制作等，提高學習興趣，激發(fā)學習動力，掌握相應(yīng)的知識和技能。

3.理論課采用多媒體輔助，建議采用演示實驗教學，理論實踐相結(jié)合的教學方法，學生分組實驗驗證。

4.技能課采用行動導向教學法、項目教學法、任務(wù)引領(lǐng)教學法。

5.對教材的難點可作適當分散處理，建議以實驗、實訓為載體，教師在做中教，學生在做中學，對相關(guān)理論進行驗證和加強實訓以達到相應(yīng)的教學效果。

6.充分利用其他教學資源對所選教材進行補充、修改。

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教材使用建議

專業(yè)面廣，規(guī)范性要求高的大類專業(yè)基礎(chǔ)課程要使用部頒教材，其他專業(yè)課程要根據(jù)教育部、省、市有關(guān)教學文件的規(guī)定，選用正規(guī)出版教材，對于部分沒有正式教材的實訓課程，可依據(jù)行業(yè)標準和學校培養(yǎng)目標，組織開發(fā)校本培訓講義。

4、計算機應(yīng)用專業(yè)

計算機應(yīng)用專業(yè)發(fā)展前景

“十.五”期間，北京，上海，廣東等地信息化試點經(jīng)驗將進一步推廣,在科學發(fā)展觀的引領(lǐng)下，將建成若干信息化示范省市、地區(qū)、城市社區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2010年全國各地區(qū)、中小城市信息化將會快速發(fā)展。社會公用事業(yè)，公共服務(wù)等公共領(lǐng)域信息化步伐加快。

文教衛(wèi)生，社會保險，社會治安，公共交通，供水供暖供電系統(tǒng)，社區(qū)服務(wù)等公共領(lǐng)域?qū)V泛應(yīng)用信息技術(shù)，金字系列重點應(yīng)用工程與數(shù)字奧運會勝利完成,社會公共領(lǐng)域信息化水平將上一個新臺階，為人民群眾衣食住行提供良好的環(huán)境和服務(wù)信息技術(shù)進入家庭，推進家庭信息化的發(fā)展。

智能建筑、小區(qū)逐步推廣，電話、手機、信息家電、家用電腦進一步普及，使信息技術(shù)大量進入家庭及個人生活，推動了家庭信息化的發(fā)展。

全國家庭電腦普及率2005年將達8-10%，城市家庭電腦普及率達20-30%，2010全國家庭電腦普及率將達15-20%，城市家庭電腦普及率達40-50%，信息家電數(shù)字化、智能化、家庭影院、居家辦公將逐步普及,家庭信息化的發(fā)展將大大提高生活質(zhì)量。

計算機應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計算機應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，具備計算機及相關(guān)設(shè)備的維護與維修、行業(yè)應(yīng)用軟件、平面圖像處理、廣告設(shè)計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應(yīng)用能力和操作能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

計算機應(yīng)用專業(yè)主要課程

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機組裝與維護、Visual Basic語言、專業(yè)英語、計算機平面與動畫設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與局域網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫的開發(fā)與應(yīng)用、廣告設(shè)計與制作、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計、多媒體設(shè)計與制作。

5、學前教育專業(yè)

學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢

學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術(shù)的發(fā)展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。

國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領(lǐng)域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：

①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。

②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質(zhì)形成的過程。

③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。

④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學的銜接等等。

⑤重視研究農(nóng)村學前教育的特點等等。

學前教育專業(yè)培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。

學前教育專業(yè)主干課程

普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

三、甘肅化工技工學校簡介

甘肅省化工技工學校簡介

甘肅省化工技工學校創(chuàng)建于1984年4月，坐落在蘭州市風景秀麗的白塔山南麓，占地55.8畝，是一所財政全額撥款的全日制公辦學校。也是經(jīng)省計委、省教育廳批準成立的全日制普通中等專業(yè)學校(甘肅石化工業(yè)學校)。

甘肅省化工技工學校開設(shè)專業(yè)

學校開設(shè)的主要專業(yè)有:化工工藝、化工機械,分析化工,電子技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用、學前教育(大專)機電一體化(大專),計算機應(yīng)用與管理(大專)等。學校建有大型微機中心、多媒體教室。有化學、物理、電工、儀表、生物實驗室，鉗工車間、車工車間、電工車間，拆裝車間、化工仿真室、圖書閱覽室等實習實驗室。