代縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校2024年有哪些專業(yè)

要想讓自己的未來擁有一個(gè)不錯(cuò)的發(fā)展，現(xiàn)如今的職業(yè)學(xué)校專業(yè)選擇，就需要同學(xué)們?cè)敿?xì)的去考察合適自己的。而代縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)都是綜合類的，同學(xué)們?nèi)羰歉信d趣這方面的專業(yè)，通過下文進(jìn)行詳細(xì)的了解吧。

代縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)名單：計(jì)算機(jī)、機(jī)電、工民建、醫(yī)衛(wèi)、財(cái)會(huì)。

代縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)介紹

計(jì)算機(jī)(computer)俗稱電腦，是現(xiàn)代一種用于高速計(jì)算的電子計(jì)算機(jī)器，可以進(jìn)行數(shù)值計(jì)算，又可以進(jìn)行邏輯計(jì)算，還具有存儲(chǔ)記憶功能。是能夠按照程序運(yùn)行，自動(dòng)、高速處理海量數(shù)據(jù)的現(xiàn)代化智能電子設(shè)備。由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)所組成，沒有安裝任何軟件的計(jì)算機(jī)稱為裸機(jī)?？煞譃槌?jí)計(jì)算機(jī)、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)、個(gè)人計(jì)算機(jī)、嵌入式計(jì)算機(jī)五類，較先進(jìn)的計(jì)算機(jī)有生物計(jì)算機(jī)、光子計(jì)算機(jī)、量子計(jì)算機(jī)等。計(jì)算機(jī)發(fā)明者約翰·馮·諾依曼。計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)明之一，對(duì)人類的生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生了極其重要的影響，并以強(qiáng)大的生命力飛速發(fā)展。它的應(yīng)用領(lǐng)域從最初的軍事科研應(yīng)用擴(kuò)展到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，已形成了規(guī)模巨大的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)了全球范圍的技術(shù)進(jìn)步，由此引發(fā)了深刻的社會(huì)變革，計(jì)算機(jī)已遍及一般學(xué)校、企事業(yè)單位，進(jìn)入尋常百姓家，成為信息社會(huì)中必不可少的工具。

計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在中國(guó)越來越普遍，改革開放以后，中國(guó)計(jì)算機(jī)用戶的數(shù)量不斷攀升，應(yīng)用水平不斷提高，特別是互聯(lián)網(wǎng)、通信、多媒體等領(lǐng)域的應(yīng)用取得了不錯(cuò)的成績(jī)。1996年至2009 年，計(jì)算機(jī)用戶數(shù)量從原來的630萬增長(zhǎng)至6710 萬臺(tái)，聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)由原來的2.9萬臺(tái)上升至5940萬臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)用戶已經(jīng)達(dá)到3.16 億，無線互聯(lián)網(wǎng)有6.7 億移動(dòng)用戶，其中手機(jī)上網(wǎng)用戶達(dá)1.17 億，為全球第一位。

代縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

代縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所公辦全日制職業(yè)高中，創(chuàng)辦于1983年，于2009年8月遷入現(xiàn)址，學(xué)校占地面積31677m2(47.5畝)，建筑面積10394m2。這里交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施基本齊全，師資力量較為雄厚，是一個(gè)理想的辦學(xué)場(chǎng)所。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師68人，其中，文化課教師38人，專業(yè)課教師25人，雙師型教師5人。專任教師中高級(jí)教師3人，一級(jí)教師30人。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生338人，課程除開設(shè)語、數(shù)、英等文化課外，還開設(shè)計(jì)算機(jī)、機(jī)電、工民建、醫(yī)衛(wèi)、財(cái)會(huì)、等專業(yè)課。

我們秉承“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方向，制定了一套較為完善的管理制度，形成了“文明、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、卓越”的校風(fēng)。在為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)新型實(shí)用人才的同時(shí)，還為對(duì)口高校輸送了許多合格新生，從去年到現(xiàn)在，與我縣勞動(dòng)、安檢、衛(wèi)生，教育等部門合作，舉行各類培訓(xùn)860余人次，2010年對(duì)口升學(xué)本?？乒?2人，為我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了一定的作用。

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校也在與時(shí)俱進(jìn)。但不可否認(rèn)的是，我們還有許多困難，主要表現(xiàn)在：一、是社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校的認(rèn)識(shí)不足，學(xué)校生源質(zhì)量較差。許多家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)學(xué)校存在偏見，一直認(rèn)為考不讓普高才上職高，這勢(shì)必制約著職業(yè)高中的發(fā)展;二、是由于學(xué)校需要投資較大，而收費(fèi)較少，政府投資又極為有限，致使我校專業(yè)教師和實(shí)訓(xùn)基地、設(shè)施空缺，遠(yuǎn)不能滿足培養(yǎng)技能型人才的需要。我們相信：隨著社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校會(huì)越來越被社會(huì)所認(rèn)可，縣委、縣政府也會(huì)給予更大力度的支持，代縣的職業(yè)教育的明天一定更加美好!

當(dāng)同學(xué)們?cè)诖_定好自己想要報(bào)讀的專業(yè)后，下一步就是需要思考自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，讓自己在進(jìn)入學(xué)校后的學(xué)習(xí)生活中，能夠充實(shí)完善的進(jìn)行學(xué)習(xí)，未來的發(fā)展都是依靠現(xiàn)如今的技能學(xué)習(xí)的，同學(xué)們要努力提升自己的知識(shí)成績(jī)。