2024太原市衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

2023太原市衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：康復(fù)治療技術(shù)、護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑。

一、2023太原市衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

二、2023太原市衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)

　　康復(fù)治療技術(shù)辦學(xué)思路：人才培養(yǎng)是根本任務(wù)，教學(xué)工作是中心工作，教學(xué)改革是各項(xiàng)改革的核心，提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題。以學(xué)生為主體，培養(yǎng)具有基礎(chǔ)理論知識適度，有較高的康復(fù)治療技能，知識面較寬，素質(zhì)較高的技能型應(yīng)用性人才適用于醫(yī)院，社區(qū)，康復(fù)中心，老人院，兒童福利院及療養(yǎng)院。

　　康復(fù)治療技術(shù)開設(shè)課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、基礎(chǔ)藥理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理心理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、康復(fù)理論、中醫(yī)康復(fù)療法等

　　康復(fù)治療技術(shù)就業(yè)前景：在康復(fù)中心或康復(fù)醫(yī)院、康復(fù)門診、綜合醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)學(xué)科、療養(yǎng)院、社區(qū)康復(fù)站從事康復(fù)護(hù)理技術(shù)工作。

2、護(hù)理專業(yè)

　　護(hù)理學(xué)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備人文社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識及護(hù)理學(xué)的基本理論知識和技能，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級專門人才。

　　護(hù)理學(xué)業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會科學(xué)知識和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識，受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練，具有對服務(wù)對象實(shí)施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。

　　護(hù)理學(xué)主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、心理學(xué)、病因?qū)W、藥物治療學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、急重癥護(hù)理、內(nèi)外科護(hù)理學(xué)、婦兒科護(hù)理學(xué)、精神護(hù)理學(xué)等。

3、助產(chǎn)專業(yè)

　　助產(chǎn)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的實(shí)用型中等助產(chǎn)人才。

　　助產(chǎn)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的基本要求是：

　　1.熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有堅(jiān)定正確的政治方向。

　　2.熱愛助產(chǎn)，具有和藹、端正的儀態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)、勤快的作風(fēng)，良好的職業(yè)道德和為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神，以高度的同情心和責(zé)任感，全心全意為人民的健康服務(wù)。

　　3.具有本專業(yè)所必需的文化科學(xué)知識和衛(wèi)生保健知識，具有助產(chǎn)專業(yè)和臨床護(hù)理所必須的專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本理論，基本技能和人文科學(xué)知識。具有一定的自學(xué)能力，能不斷地獲取新知識，以適應(yīng)助產(chǎn)專業(yè)和婦產(chǎn)科護(hù)理的發(fā)展。

4、藥劑專業(yè)

　　藥學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)在藥品使用、經(jīng)營、生產(chǎn)等部門工作的高素質(zhì)勞動者和中、初級藥劑專門人才。

　　藥學(xué)業(yè)務(wù)范圍： 本專業(yè)畢業(yè)生主要在制藥企業(yè)、藥品營銷企業(yè)或醫(yī)院等單位，從事調(diào)配處方、配制制劑、藥品質(zhì)量檢測與儲存保管、藥品銷售的市場開發(fā)與經(jīng)營等業(yè)務(wù)工作。

　　藥學(xué)主要內(nèi)容： 解剖生理學(xué)基礎(chǔ)、生物化學(xué)、病原生物及免疫學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)概要、天然藥物化學(xué)、藥物化學(xué)、天然藥物學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)基礎(chǔ)、藥事管理、藥物分析化學(xué)、藥劑學(xué)基礎(chǔ)、電工學(xué)基礎(chǔ)、常用制劑設(shè)備、藥物合成反應(yīng)、工業(yè)微生物。

三、太原市衛(wèi)生學(xué)校簡介

　　太原市衛(wèi)生學(xué)校簡介

　　太原市衛(wèi)生學(xué)校創(chuàng)建于50年代，1972年恢復(fù)建校，是省城一所辦學(xué)歷史悠久的國家級重點(diǎn)中專學(xué)校和市級中職管理五星級學(xué)校，承載著省城白衣天使的培養(yǎng)，醫(yī)學(xué)相關(guān)類專業(yè)人才的輸送，位于太原市區(qū)汾河之濱、南內(nèi)環(huán)橋東繁華地段，校內(nèi)設(shè)備一流，師資力量雄厚。近年來，我校立足省會優(yōu)質(zhì)資源辦學(xué)，全面加強(qiáng)質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，按照國家醫(yī)改要求，對接工作崗位標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建教育教學(xué)體系，大力推進(jìn)精品課教學(xué)，與省城40多家二甲以上醫(yī)院形成教學(xué)實(shí)習(xí)聯(lián)盟，從高等醫(yī)學(xué)院校和省城各大醫(yī)院聘請50多位專家參與教學(xué)研究，學(xué)生從在校學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、到醫(yī)院實(shí)習(xí)、實(shí)踐、再到升學(xué)、就業(yè)，學(xué)校全程提供優(yōu)質(zhì)的管理和精細(xì)化的服務(wù)。

　　2012年，我校聯(lián)合山西臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院和山西藥科職業(yè)學(xué)院按3+2直通車模式共同培養(yǎng)初中起點(diǎn)護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑三個專業(yè)的大專生，為優(yōu)秀初中畢業(yè)生高職培養(yǎng)打開了通道。還與太原市衛(wèi)生局聯(lián)合開展三年全日制“村來村去”定向中專學(xué)歷鄉(xiāng)村醫(yī)生免費(fèi)培養(yǎng)項(xiàng)目，進(jìn)一步加強(qiáng)了基層衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)、提升了鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍的服務(wù)水平，緩解了農(nóng)民群眾看病就醫(yī)問題。學(xué)校十分重視學(xué)生知識人文素質(zhì)和實(shí)踐操作技能的全面提高，學(xué)生在校內(nèi)校外都能借省城優(yōu)勢開拓視野增長見識，在校期間學(xué)生可參與民主管理和青年及社團(tuán)活動，通過參加學(xué)校組織的“2+X”課余免費(fèi)拓展平臺，使學(xué)生對口升學(xué)率和護(hù)士資格通過率(40%)明顯提高，連年參加全國和省市護(hù)理技能操作大賽屢創(chuàng)佳績，學(xué)生在省城一次就業(yè)成功率高達(dá)95%。

　　學(xué)校不僅被命名為山西省生命科學(xué)教育基地、太原市醫(yī)學(xué)遺體捐獻(xiàn)接收站，而且是天津生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院生源基地、天津市高等醫(yī)學(xué)專科學(xué)校生源基地。曾榮獲 “全國中等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)示范學(xué)校”、“全國紅十字模范學(xué)校”、“山西省職業(yè)教育先進(jìn)單位”等稱號，也是“山西省文明和諧單位”、“山西省民主管理模范學(xué)校”、“太原市勞模先進(jìn)單位”。

　　太原市衛(wèi)生學(xué)校占地面積

　　學(xué)校占地13200平方米，校舍建筑面積32653平方米，雖然占地小但整體布局合理，利用率高。在校學(xué)生3000多人，教職工210人，專任教師160人(包括合同制教師58人)，其中省級學(xué)科帶頭人4人，省級骨干教師8人，省級教學(xué)名師1人。學(xué)校現(xiàn)開設(shè)護(hù)理(高級護(hù)理)、助產(chǎn)(高級助產(chǎn))、藥劑(藥學(xué))、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、醫(yī)療器械五個專業(yè)，形成了覆蓋醫(yī)、護(hù)、藥、產(chǎn)四方面科學(xué)合理的醫(yī)療衛(wèi)生教育體系，基本形成了以全日制中專普通醫(yī)學(xué)教育為主，集學(xué)歷教育、繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)為一體的辦學(xué)格局，教育質(zhì)量受到各界的肯定，連續(xù)多年榮獲了“太原市職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量綜合獎”和“太原職業(yè)院校技能大賽突出成績獎”。

　　太原市衛(wèi)生學(xué)校辦學(xué)宗旨

　　我校在“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)教育辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，密切結(jié)合國家護(hù)士資格、助理醫(yī)師、藥師考試大綱及山西省對口升學(xué)考試大綱要求，進(jìn)行理論課、專業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課、復(fù)習(xí)課課堂模式的初探;教師分專業(yè)、分題型、分“出口”進(jìn)行題庫建設(shè)，錄入電腦后由計算機(jī)智能抽題，實(shí)現(xiàn)題庫信息化管理;將學(xué)生下臨床前需掌握的理論知識利用軟件壓縮到手機(jī)中，實(shí)現(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣;臨床實(shí)習(xí)分前中后三期制定不同的考核目標(biāo)：實(shí)習(xí)前通過理論考試和五十項(xiàng)技能通關(guān)者方可下臨床實(shí)習(xí);實(shí)習(xí)中通過“月考”和模仿“一站到底”節(jié)目進(jìn)行專業(yè)、人文理論和技能通關(guān)賽加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和技能基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做一體化”;實(shí)習(xí)后通過輔導(dǎo)護(hù)士、醫(yī)師、藥師資格的考取、集中加強(qiáng)對口升學(xué)輔導(dǎo)和在校內(nèi)召開畢業(yè)生就業(yè)洽談會，提高就業(yè)率和升學(xué)率，擴(kuò)大學(xué)校的影響和聲譽(yù)。