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陜西2024年中專學校哪個好

作者:好學校 來源:好學校 2024-01-16 280

陜西中專學校哪個好?在小編看來,學校沒有好壞之分,只有適不適合,學校就是學生的一個舞臺,無論你選擇了哪所學校,只要你努力的學習,你就可以在學校里學到更多的東西。所以一定要把握好在校的學習時間,努力學習掌握專業(yè)知識和行業(yè)技術(shù),不斷地提升自己。下面就由小編為您整理了陜西中專學校的相關(guān)資料,以供您參考。

陜西2024年中專學校哪個好

榆林恒創(chuàng)高新技能學校

學校簡介

榆林市恒創(chuàng)高新技能學校創(chuàng)建于2003年,屬陜西省教育廳榆林市教育局批準的中等職業(yè)學校(招生代碼:060124)、榆林市扶貧辦“雨露計劃”培訓基地學校、榆林市勞動局就業(yè)定點培訓機構(gòu)。學校地處榆林市紅石峽和鎮(zhèn)北臺交界處.校園使用面積22000平方米,投資568萬元,現(xiàn)有專職教師48人,在校生500余人。學校由教務(wù)部、就業(yè)部、招生部、實踐中心以及后勤保障部等部門組成.在辦學過程中,學校一直本著"一切以就業(yè)為導向"的辦學理念,不斷增強學生的就業(yè)能力。

教學質(zhì)量

學校每年召開一次全校性的教學工作會議,研究教學改革,更新教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念.在嚴格的教學管理下,制定了教學工作評價方案,形成了教學質(zhì)量監(jiān)控體系,加強了教學運作過程和重要環(huán)節(jié)的有效控制.學員在技術(shù)應(yīng)用能力、專業(yè)基本技能、綜合素質(zhì)等方面明顯提高,社會對畢業(yè)學員的綜合評價較高。

學校按照"面向市場設(shè)專業(yè),突出特色"的專業(yè)建設(shè)思路,通過認真調(diào)研市場,以市場需求為依據(jù)設(shè)置專業(yè),不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),積極構(gòu)建與經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)體系。

西安電力工業(yè)學校

學校簡介

西安電力工業(yè)學校成立于1996年,其前身為西安電力技工學校(1956年建校),由西安電力技校與咸陽電力技校合并成立,總校設(shè)在西安,分校在咸陽。是一所集普通教育、成人教育、職業(yè)教育及行業(yè)技術(shù)能手培訓和管理為一體的綜合性中等職業(yè)學校,現(xiàn)一套機構(gòu)四塊牌子:西安電力技工學校;西安電力工業(yè)學校;陜西省電力公司生產(chǎn)人員培訓中心;陜西省電力技能院。隸屬于陜西省電力公司。

辦學規(guī)模

為滿足學生就業(yè)需求,近年來,學校電教室在省電力公司和各供電局的大力支持下,學校先后投入500余萬元,建成300MW機組模擬變電站、110千伏變電站、10KV配網(wǎng)、營業(yè)用電、低壓電器、維修電工、內(nèi)線安裝、熱能動力、鉗工、焊接、計算機等十多個專業(yè)實習基地。電工、電子、繼電保護、電機、熱力設(shè)備、鍋爐、流體力學、力學、汽機等實驗室一應(yīng)俱全。面向企業(yè)、面向生產(chǎn)、面向?qū)嶋H,能夠進行電氣值班員、送電線路工、配電線路工、內(nèi)線安裝工、變電站值班員、變電檢修工、高壓電氣安裝工以及鍋爐、汽機檢修工等40多個工種各等級的培訓。

師資理工

學校一貫重視師資隊伍建設(shè),廣聚人才,現(xiàn)有教師91人,其中理論教師51人,實習指導教師40人。高級講師31人。為更好適應(yīng)社會對技能人才培養(yǎng)的要求,學校加快了“雙師型”教師轉(zhuǎn)變步伐,加大“校企結(jié)合”力度和教師培訓力度,逐步形成一支懂理論會操作的“雙師”乃至“三師型”(教師、工程師、技師)專職教師隊伍。2005年陜西電力技能院的成立為我校提供了大量的兼職教師隊伍。近年來,學校教師在省級以上刊物發(fā)表、獲獎的教學成果,論文達70多篇,編寫的講義已在學員的教學中得到應(yīng)用。

專業(yè)設(shè)置

學校根據(jù)市場和企業(yè)對人才的需求,調(diào)整專業(yè)設(shè)置,走校企結(jié)合的道路?,F(xiàn)開設(shè)專業(yè)有供用電技術(shù)、電廠及變電站電氣運行、電廠熱力設(shè)備運行、焊接等,同時還完全具備開設(shè)水力發(fā)電、計算機技術(shù)與應(yīng)用等專業(yè)的能力。

以上就是陜西中專學院的相關(guān)資料,希望能對大家有所幫助。對于初中生來說,選擇的學校有很大的選擇余地,每個人的興趣和觀點都不相同,所以在挑選自己喜歡的學校的時候,也要注意一下學校的設(shè)施、師資力量和工作環(huán)境。

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