2024定西排名前五的公辦職業(yè)學校名單

2024定西排名前五的公辦職業(yè)學校有：臨洮農(nóng)業(yè)學校、定西職業(yè)中等專業(yè)學校、通渭常河職中、隴西師范學校、定西衛(wèi)生學校。

一、2024定西排名前五的公辦職業(yè)學校一覽表

注：以上公辦職業(yè)學校排名是93招生網(wǎng)根據(jù)網(wǎng)友在本網(wǎng)的關(guān)注度進行排名，僅供參考

二、2024定西排名前五的公辦職業(yè)學校簡介

1、臨洮農(nóng)業(yè)學校

甘肅省定西市臨洮農(nóng)業(yè)學校，簡稱“臨洮農(nóng)校”，是國家重點中等職業(yè)學校。坐落于臨洮縣城東大街，東依岳麓山，西臨洮河，環(huán)境優(yōu)美，交通便利。學校創(chuàng)辦于1937年，是一所由臨洮當?shù)赜凶R之士承繼先賢辦學精神，不惜重金在原臨洮縣玉井塘泉興辦的一所歷史悠久的中等職業(yè)學校。學校成立以來，曾幾易其址，先后隸屬省農(nóng)業(yè)廳、文教廳、定西地區(qū)管理?，F(xiàn)為市屬中等職業(yè)學校。

改革開放后，學校得到了長足發(fā)展。1991年8月國家農(nóng)業(yè)部首次辦學水平評估為“A等三級學校”;1993年12月被甘肅省人民政府確定為“省部級重點普通中專”;2000年5月首批被教育部確定為“國家級重點普通中專”;2004年又通過國家復評確定為“國家級重點中等職業(yè)學校”。曾先后被國家農(nóng)業(yè)部、甘肅省政府、定西市授予“加強實踐教學，為農(nóng)村經(jīng)濟建設服務先進單位”、“職業(yè)技術(shù)教育先進單位”、“科技推廣和良種繁育先進單位”、“地級文明單位”等榮譽稱號。1999年5月學校被勞動和社會保障部批準為農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定218站，承擔著全省7州市的農(nóng)業(yè)行業(yè)技能鑒定和行業(yè)準入工作，2005年被批準為定西市第十五國家職業(yè)技能鑒定所;2006年被農(nóng)業(yè)部評為“全國優(yōu)秀鑒定站”，同年12月被信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心和農(nóng)業(yè)部職業(yè)技能鑒定指導中心批準為(電聯(lián)基012)實訓基地。臨洮農(nóng)校是甘肅農(nóng)業(yè)大學繼續(xù)教育分院。目前已發(fā)展成為農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟、信息、理工、服務五大門類、“一省重，六市重”等37個專業(yè)的國家級重點普通中等職業(yè)學校。

2、定西職業(yè)中等專業(yè)學校

定西市職業(yè)中等專業(yè)學校簡稱定西職業(yè)中專，始建于1985年。1989年經(jīng)甘肅省教委評估驗收達到C級標準。1992年經(jīng)省教委評估驗收達到B級標準，成為“甘肅省職業(yè)技術(shù)教育示范學校”。1994年經(jīng)省教委，省計委批準，跨入全省首批14所職業(yè)中專行列。

業(yè)績殊榮編輯近5年來，學校的各項辦學指數(shù)有了大幅度 增長，其中：教學班由12個增加到46個;學生人數(shù)由500人增加到2300人;畢業(yè)生就業(yè)率由65%增加到95%;專任教師學歷合格率由34%增加到88%;學校占地面積由48畝增加為202畝;建筑面積由6500平方米增加到22600平方米，生產(chǎn)實習設施資產(chǎn)總值由50萬元增加到500萬元。累計為社會輸送合格畢業(yè)生4700多名，為高校輸送高素質(zhì)的新生360余名，為社會短期培訓各類專業(yè)技術(shù)人員11700多名。學校24次榮獲省、地、區(qū)表彰獎勵，先后8次被評為“省職業(yè)技術(shù)教育先進集體”、“省勤工儉學先進集體”、“省學校藝術(shù)工作先進集體”。有45人次受到縣以上表彰獎勵。教師在地級以上刊物發(fā)表的教學論文有20余篇獲獎。學生在各類專業(yè)技術(shù)競賽中有65人次獲縣級以上獎勵。

3、通渭常河職中

通渭縣常家河職業(yè)中學位于甘肅省通渭縣常河鎮(zhèn)下街。位于通渭縣正南部，距縣城50公里，是通渭縣建校較早、規(guī)模較大的學校之一。1965年建校，1966年秋創(chuàng)建，命名為“通渭縣常河農(nóng)業(yè)中學”，1969年春更名為“通渭縣常河中學”，1988年更名為“通渭縣常家河職業(yè)中學”。

通渭縣常家河職業(yè)中學 位于甘肅省通渭縣常河鎮(zhèn)下街。位于通渭縣正南部，距縣城50公里，是通渭縣建校較早、規(guī)模較大的學校之一。1965年建校，1966年秋創(chuàng)建，命名為“通渭縣常河農(nóng)業(yè)中學”，1969年春更名為“通渭縣常河中學”，1988年更名為“通渭縣常家河職業(yè)中學”。原甘肅省委書記李子奇的題字校名“常河職業(yè)中學”。學校在當?shù)亟?jīng)常簡稱為“常河職業(yè)中學”或者“常河職中”?，F(xiàn)任校長常國基。

4、隴西師范學校

甘肅省隴西師范學校是一所擁有百年歷史的著名學府，她的前身是鞏昌府南安書院。光緒三十二年(1906年)，在"辦理學堂，首重師范"的理念下創(chuàng)辦了隴西高等師范學堂，是甘肅省最早的師范學堂之一。民國六年(1917年)，甘肅省教育廳批準設立甘肅省立第五師范學校，民國21年(1936年)，學校更名為甘肅省立隴西師范學校，1950年，學校由甘肅省立隴西師范學校更名為甘肅省隴西師范學校，隸屬天水專員公署管轄。

1955年11月，學校歸屬定西地區(qū)行政公署。2003年定西撤地設市，學校隸屬于定西市政府管理。學校占地200多畝，校舍建筑面積4萬平方米，教學大樓巍然屹立，學生宿舍樓寬敞整潔，園林化校園如詩如畫，體育健身場地標準現(xiàn)代。學?，F(xiàn)有教職工123人，其中高級講師25人，講師40人;省、市骨干教師28人，市管"拔尖人才"2人，甘肅省"園丁獎"獲得者8人。學?，F(xiàn)有學生1600余人，共有30多個教學班，主要開設(3+2)小學。

隴西師范現(xiàn)有各類學生1400多名，24個教學班，分為英語、普師、大專三類專業(yè)。教職工160人(含附小)，其中專技人員122人，行政人員(包括兼職)17人，工勤人員21人。專技人員中，高級職稱者17人，中級職稱者75人，有特級教師1名，省優(yōu)秀教師10名，獲曾憲梓獎者2名。 隴西師范在辦學過程中，根據(jù)本地實際提出了"面向小學、面向農(nóng)村、面向基層，培養(yǎng)思想革命化、知識專業(yè)化、愛好多樣化、書寫規(guī)范化、說話普通化的合格小學師資"的辦學目標，形成了"以德育工作為重點、以教學工作為中心、管理工作科學化、后勤保障正規(guī)化"的辦學特色和"教研興校、依法治校"的辦學思路，學校的硬件建設和軟件建設都有較大發(fā)展。1995年、1996年、1997年先后被省委宣傳部、省教委、團省委，中宣部、國家教委、團中央表彰為學生社會實踐先進集體;1997年被定西地委和行署表彰為地級文明單位。近幾年來，師生的論文、論著及作品在省級以上刊物發(fā)表或競賽中獲獎的有400多篇(件)。

5、定西衛(wèi)生學校

甘肅省定西地區(qū)衛(wèi)生學校是定西地區(qū)行署衛(wèi)生處主管的一所全日制普通中等專業(yè)學校。校址在安定區(qū)城關(guān)鎮(zhèn)大同巷7號，學校于1956年5月創(chuàng)建于蘭州，已有四十多年辦學歷史。學校與中等醫(yī)學教育發(fā)展相依相伴，先后開設了醫(yī)學檢驗、衛(wèi)生檢驗、藥劑、護理、婦幼、助產(chǎn)、放射、西醫(yī)士、公共衛(wèi)生、中醫(yī)、鄉(xiāng)村醫(yī)生等專業(yè)，并與蘭州醫(yī)學院、中國人民解放軍蘭州醫(yī)學高等?？茖W校、甘肅省電視大學定西分校等高等醫(yī)學院校聯(lián)辦成人醫(yī)學檢驗大專班、臨床醫(yī)療、臨床婦幼大專班，在全區(qū)范圍內(nèi)開設了鄉(xiāng)村醫(yī)生、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)生技術(shù)人員中專學歷函授教育。

學校與衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展相依相伴，先后開設有醫(yī)學檢驗、衛(wèi)生檢驗、藥劑、護理、婦幼、助產(chǎn)、放射、社區(qū)醫(yī)學、公衛(wèi)、中醫(yī)、鄉(xiāng)村醫(yī)生等11個專業(yè);先后與甘肅省電視大學定西分校、蘭州醫(yī)學院、中國人民解放軍蘭州醫(yī)學高等專科學校、甘肅中醫(yī)學院等高等醫(yī)學院校聯(lián)辦成人醫(yī)學檢驗大專班、臨床醫(yī)學、護理、臨床婦幼大專班;在全省范圍內(nèi)率先開辦了鄉(xiāng)村醫(yī)生、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)生技術(shù)人員中專學歷函授教育，1999年省衛(wèi)生廳批準為愛德村醫(yī)函授中心。

目前，為國家培養(yǎng)醫(yī)藥技術(shù)人才14000多名。多年來，特別是改革開放以來，在上級主管部門的大力支持和學校廣大師生的共同努力下，學校始終堅持社會主義辦學方向，堅持黨的教育方針，堅持為衛(wèi)生事業(yè)服務、為地方經(jīng)濟建設服務的宗自，立足定西，輻射周邊，面向全省，以教育教學為中心、以社會需求為導向，多渠道、多層次、多功能辦學，為培養(yǎng)合格的醫(yī)藥衛(wèi)生技術(shù)人才積極探索、銳意進取，闖出了一條有特色的衛(wèi)生職業(yè)教育辦學之路，形成了“上掛下聯(lián)橫輻射”的立體辦學新格局。