臨沂興華職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校2024年錄取分?jǐn)?shù)線

學(xué)生在選擇學(xué)校的時(shí)候，需要滿足學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)。在收集學(xué)校信息的過(guò)程中，可以多多了解學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線如何，為自己選擇一個(gè)能夠被錄取的學(xué)校就讀。以往數(shù)據(jù)表明中職學(xué)校在劃定錄取分?jǐn)?shù)線時(shí)，通常以考生當(dāng)?shù)仄崭哒猩謹(jǐn)?shù)線為基準(zhǔn)分?jǐn)?shù)線，考生可參考往年山東普高及普通高中錄取分?jǐn)?shù)線情況。

山東普高最低錄取分?jǐn)?shù)線

山東普通高中最低錄取分?jǐn)?shù)線表格

臨沂興華職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)擴(kuò)展

講座進(jìn)入熱身環(huán)節(jié)，孫老師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)。

一般來(lái)說(shuō)，在人際關(guān)系中，有正性積極的關(guān)系，也有負(fù)性消極的關(guān)系，而人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與否，對(duì)人的心理健康有很大的影響。心理健康的人都能夠善待自己、適應(yīng)環(huán)境、情緒正常、人格和諧。掌握了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，就可以以此為依據(jù)，和自己的心理狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比，從而進(jìn)行自我診斷。

講座中，孫老師對(duì)學(xué)生心理健康現(xiàn)狀作了分析，重點(diǎn)介紹如何識(shí)別心理異常的方法。指出在當(dāng)下疫情防控常態(tài)化的背景下，要及時(shí)幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理困擾，防范情緒小問(wèn)題轉(zhuǎn)變成大問(wèn)題、心理問(wèn)題轉(zhuǎn)變成極端行為，要及時(shí)求助專業(yè)心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)做好學(xué)生心理問(wèn)題和心理危機(jī)的干預(yù)。

心理專家還結(jié)合典型案例，對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)、個(gè)別心理輔導(dǎo)原則與技巧給予操作性引領(lǐng)，努力提升心理危機(jī)識(shí)別意識(shí)與能力，給學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)懷和有力的支持。

現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生們及老師們都在認(rèn)真聽(tīng)講并記錄在筆記本上。

講座進(jìn)行到高潮部分，孫老師將每種情緒所存在的價(jià)值與意義向同學(xué)們解說(shuō)一番。

孫老師與現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)游戲‘心電圖’現(xiàn)場(chǎng)氣氛到達(dá)頂端。

講座進(jìn)行時(shí)，孫老師為同學(xué)們講解了如何調(diào)節(jié)情緒以及管理情緒的辦法。孫老師采用寓教于樂(lè)的方法，讓同學(xué)們更好的接受知識(shí)。

講座的最后，孫老師進(jìn)行了總結(jié)，在會(huì)議即將結(jié)束時(shí)還不忘了對(duì)同學(xué)們進(jìn)行不斷地叮嚀與囑托，獲得同學(xué)們的熱烈掌聲。孫老師的教育講座后由招生辦魏主任上臺(tái)發(fā)言，魏主任將孫老師的講座內(nèi)容進(jìn)行了一個(gè)整合，要求同學(xué)們謹(jǐn)遵孫老師傳授的‘小妙招’并要求同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中控制好自己的情緒，做情緒的主人。

以上就是小編整理的山東普高及普通高中錄取分?jǐn)?shù)線，考生可根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)來(lái)選擇報(bào)讀學(xué)校。學(xué)生只要考到學(xué)校錄取的分?jǐn)?shù)就可以直接被錄取的。山東地區(qū)的學(xué)生可以多多了解一下，在考完試之后，才能知道自己大概考了多少分。