濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校2024年招生計(jì)劃

濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃人數(shù)根據(jù)專業(yè)不同，計(jì)劃也是不同的，例如：學(xué)前教育專業(yè)150人，軟件與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)125人，高鐵乘務(wù)與管理專業(yè)110人等，好學(xué)校網(wǎng)小編為大家整理了濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃人數(shù)詳細(xì)內(nèi)容，信息僅供參考，如有變動(dòng)，以學(xué)校官方最新消息為準(zhǔn)。

一、濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃一覽表

二、濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校招生情況

1、濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校招生條件、要求

報(bào)名條件:身體健康、五官端正、思想品德端正、女生身高155厘米以上，男生身高160厘米以上。

2、濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校招生對象

初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生、中專畢業(yè)生凡符合我校報(bào)名條件的，均可到學(xué)校參加面試報(bào)名，按照教育局下達(dá)的年度招生計(jì)劃，額滿為止。

三、濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡介

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化立德樹人環(huán)境校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是構(gòu)建學(xué)生健康人格、全面提高學(xué)生素質(zhì)的環(huán)境教育力量。

通過理念文化建設(shè)，在全體師生中形成一種強(qiáng)大的向心力和凝聚力;

通過制度文化建設(shè)，讓遵規(guī)守紀(jì)成為每一位應(yīng)用學(xué)子的自覺行為;

通過環(huán)境文化建設(shè)，展現(xiàn)一個(gè)具有濃厚文化氣息的校園環(huán)境;

通過活動(dòng)文化建設(shè)，用絢麗多彩的活動(dòng)充實(shí)課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受文化。構(gòu)建“三位一體”管理模式，助力學(xué)生成長成才

學(xué)校落實(shí)“五育并舉”育人體系，推進(jìn)“三全育人”綜合改革。學(xué)生管理堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，形成“任課教師-班主任-輔導(dǎo)員”三位一體的管理模式。齊抓共管、有效合作的工作方法，確保了學(xué)生管理工作有序、有效、平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn)，為學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)提供堅(jiān)實(shí)可靠的保障。

以教學(xué)工作為核心，打造職教高考品牌學(xué)校

學(xué)校始終堅(jiān)持以德育教育為先導(dǎo)、以習(xí)慣養(yǎng)成為根本、以師德建設(shè)為靈魂、以學(xué)生順利升學(xué)就業(yè)為目標(biāo)的特色辦學(xué)宗旨，強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革，在努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面取得了豐碩的成果。辦學(xué)多年來擁有了一支梯度合理、專兼結(jié)合的“雙師”型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

在理論課程培養(yǎng)方面，本校優(yōu)秀教師與高校專家指導(dǎo)相結(jié)合，尖端課程聘請高校經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授任教，以確保本科升學(xué)率逐年提升。在專業(yè)技能教學(xué)方面，采取動(dòng)靜結(jié)合、親自示范、手把手指導(dǎo)等方法，讓零基礎(chǔ)的學(xué)生也能輕松學(xué)會(huì)。

封閉式、半軍事化管理讓家長更放心

學(xué)校采取全封閉、半軍事化的管理模式，每個(gè)班配備專職班主任管理班級，每個(gè)年級配備輔導(dǎo)員全程服務(wù)，24小時(shí)無縫隙陪伴學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、心理等方面的問題，讓學(xué)生在安全寧靜的校園里健康快樂地學(xué)習(xí)成長。

四、濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?？诒?/strong>