西安電子商務中專學校排名榜名單,排名靠前的中專學校:陜西科技技師學院、西安工業(yè)科技技術(shù)學校、陜西省電子信息學校、陜西廣播電視大學新城分校、陜西省交通學校、陜西銀行學校、西安交通運輸學校、西安培華學院附屬職業(yè)中等專業(yè)學校等中專學校。
西安電子商務中專學校排名榜
排名 | 學校名稱 |
1 | 陜西科技技師學院 |
2 | 西安工業(yè)科技技術(shù)學校 |
3 | 陜西省電子信息學校 |
4 | 陜西廣播電視大學新城分校 |
5 | 陜西省交通學校 |
6 | 陜西銀行學校 |
7 | 西安交通運輸學校 |
8 | 西安培華學院附屬職業(yè)中等專業(yè)學校 |
注:以上表格內(nèi)學校排名不分先后,數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡
1、陜西廣播電視大學新城分校
陜西廣播電視大學新城分校簡介
陜西廣播電視大學新城分校(簡稱:新城電大)是陜西廣播電視大學在西安市辦學規(guī)模最大的分校。學校成立于1975年,1979年全國第一批興辦電大,是一所隸屬西安市新城區(qū)人民政府的公辦高等教育事業(yè)單位,教學業(yè)務由陜西廣播電視大學主管。學校以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段,采用全日制、業(yè)余學習、面授教育、網(wǎng)絡教育,多種媒體有效結(jié)合進行教育的???、本科高等教育學校。
陜西廣播電視大學新城分校師資力量
學校設黨支部、校長辦公室、教務處、教學處、督導教研室、招生安置辦、學生處、總務處、培訓部、宣傳人事處、實習實訓中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、遠程教育中心等部門;2009年有教職工206人,其中專職教師102名,教學管理人員53人,技術(shù)支持人員32人,教學研究人員19人。
陜西廣播電視大學新城分校教學建設
學校設兩個教學區(qū),業(yè)余部位于長樂西路朝陽巷72號;全日制部位于浐河東岸,占地260畝,校園建筑面積32460平方米,。學校教育以成人、開放教育為主,中高等職業(yè)教育為輔。學校立足陜西西安經(jīng)濟建設發(fā)展實際,充分發(fā)揮電大系統(tǒng)的優(yōu)勢和現(xiàn)代化辦學特色,堅持走平民化,職業(yè)化教育。學校先后開設了高等教育本科、???8個專業(yè),中專教育25個專業(yè),辦學三十年來,培養(yǎng)大、中專畢業(yè)生30000余名,對18500名在職人員進行不同層次非學歷崗位技能培訓。2009年具有各類注冊學生13000余人。
2、陜西銀行學校
陜西銀行學校簡介
陜西銀行學校是隸屬于陜西省教育廳的一所全日制金融中專學校。學校位于西安市南郊電子工業(yè)園區(qū)內(nèi),占地59.8畝。校園西鄰西安市聯(lián)合大學,東接紫微花園小區(qū),南與西部電子廣場相對,學校環(huán)境優(yōu)美,周邊交通十分便利。
陜西銀行學校歷史
學校的前身一一“ 中國人民銀行西北區(qū)銀行學校”籌建于1950年,由于眾所周知的原因,后幾經(jīng)挪并,到“文革”期間,終于化為烏有,黨的 十一屆三中全會是建國以來中國共產(chǎn)黨歷史上具有深遠歷史意義的偉大轉(zhuǎn)折,在 鄧小平同志“四個現(xiàn)代化,科學技術(shù)是關(guān)健,教育是基礎”的思想指導下,陜西銀行學校應運復生,在上級主管部門的關(guān)懷、領(lǐng)導、扶持下,于七八年開始籌建,七九年正式招生。八三年在西安市南郊征地六十畝,邊建校邊招生,克服無校舍、缺師資、交通不便、文化生活落后等困難,全校教職員工度過了極為艱苦的十年。
陜西銀行學校硬件設施
進入90年代,學校得到了較快的發(fā)展,目前,學校校舍面績達25000平方米,建有教學樓、學生公寓 樓、禮堂、學生餐廳、圖書館、閱覽室和運動場。教學設施齊全,教學手段先進,學校建成了三個寬帶網(wǎng)絡計算機房、語音教室、電子閱覽室和 多媒體教室。學校固定資產(chǎn)總值達2300余萬元。 學校現(xiàn)有教職工86人。其中教師49人;有高級講師22人, 講師25人,助講2人。教師隊伍中,既有長期任教,懂教育規(guī)律,具有豐富教學實踐經(jīng)驗的老同志,更有一批從 大專院校畢業(yè)分配來的年富力強的中青年教師,他們學風嚴謹、敬業(yè)愛崗,為陜西銀行學校的建設和發(fā)展做出了卓越貢獻。據(jù)不完全統(tǒng)計,建校二十余年來,學校教師編寫、編著的教材、專著達100余部,在各級報刊雜志上發(fā)表論文300余篇,部分教師的專著和論文獲得各級獎勵30多次,贏得了社會各界較高的評價。教職工隊伍中的絕大多數(shù)同志忠于人民的教育事業(yè),熱愛學生,有較強的事業(yè)心和較高的職業(yè)道德,為人師表,能較好地肩負起教書育人、服務育人、管理育人的重任。