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蚌埠開設(shè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的中職學(xué)校名單一覽表

作者:好學(xué)校 來源:好學(xué)校 2023-09-16 280

蚌埠開設(shè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的中職學(xué)校名單有:安徽機電技師學(xué)院、安徽蚌埠技師學(xué)院、懷遠縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等中職學(xué)校。

蚌埠開設(shè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的中職學(xué)校名單一覽表

一、蚌埠開設(shè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的中職學(xué)校名單一覽表

序號學(xué)校名稱學(xué)校地址
1安徽機電技師學(xué)院蚌埠市燕山路1647號
2安徽蚌埠技師學(xué)院蚌埠市淮上區(qū)雙墩路1199號職教園區(qū)(西南門)
3懷遠縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校安徽省蚌埠市懷遠縣G36(界阜蚌高速)

二、蚌埠開設(shè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的中職學(xué)校簡介

1、安徽機電技師學(xué)院

安徽機電技師學(xué)院(安徽電子工程學(xué)校)前身為蚌埠煤田地質(zhì)技工學(xué)校,成立于1978年,隸屬安徽省煤田地質(zhì)局。學(xué)?,F(xiàn)占地134畝,建筑面積91280余平方米,實訓(xùn)實習(xí)場地28580平方米;在職教職工154人,全日制在籍學(xué)生4898人,非全日制在籍學(xué)生654人,聯(lián)合培養(yǎng)五年制高職在籍學(xué)生和函授本、??圃诩畬W(xué)生共1409人。

安徽機電技師學(xué)院專業(yè)開設(shè)

現(xiàn)開設(shè)15個高級技工及預(yù)備技師招生專業(yè)、6個中專招生專業(yè)、1個對口升學(xué)專業(yè)和7個五年制高職招生專業(yè)。其中,數(shù)控加工(數(shù)銑)和電氣自動化設(shè)備安裝與調(diào)試為技工院校一體化課程教學(xué)改革試點專業(yè),電子技術(shù)應(yīng)用為省級示范專業(yè),數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用、計算機技術(shù)應(yīng)用、汽車制造與檢修、電子商務(wù)、工業(yè)機器人應(yīng)用與維護為省級重點建設(shè)專業(yè)。

學(xué)校建有電工電子與自動化、數(shù)控技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)3個中央財政支持的國家級職業(yè)教育實訓(xùn)基地和汽車制造與檢修、光電技術(shù)、電子商務(wù)3個省級重點建設(shè)實訓(xùn)基地。

安徽機電技師學(xué)院資質(zhì)榮譽

學(xué)校是全國職工教育培訓(xùn)示范點、國家級高技能人才培訓(xùn)基地、全國技工院校一體化課程教學(xué)改革試點院校、國家中職教育改革發(fā)展示范學(xué)校、安徽省中職質(zhì)量提升工程示范特色學(xué)校建設(shè)單位、安徽省中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn)基地、安徽省第五至十一屆文明單位、蚌埠市機電職業(yè)技能鑒定站、蚌埠市公共職業(yè)訓(xùn)練基地,并榮膺“國家技能人才培育突出貢獻獎”、全國煤炭教育先進單位、安徽省職業(yè)教育先進單位、蚌埠市“雙擁模范單位”稱號。

2、安徽蚌埠技師學(xué)院

安徽蚌埠技師學(xué)院簡介

安徽蚌埠技師學(xué)院、蚌埠科技工程學(xué)校是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國家級重點技工院校、國家級重點中專學(xué)校、國家級高技能人才培訓(xùn)基地、全國職業(yè)教育先進單位、全國職工教育培訓(xùn)示范點。2017年9月,學(xué)校整體遷入蚌埠職教園區(qū)。學(xué)?,F(xiàn)有教職工302人,在校學(xué)生4057人。設(shè)有蚌埠市機械通用工種、化工、微機職業(yè)技能鑒定站,每年開展職工技能提升培訓(xùn)、就業(yè)技能培訓(xùn)、安全培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、退役士兵培訓(xùn)等各類社會培訓(xùn)鑒定超過15000人次。

安徽蚌埠技師學(xué)院辦學(xué)情況

學(xué)校專業(yè)建設(shè)以市場需求為導(dǎo)向,對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展,已形成以現(xiàn)代制造類專業(yè)為特色,以信息技術(shù)類、現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)為兩翼的專業(yè)建設(shè)格局,開設(shè)有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機械加工技術(shù)、模具制造技術(shù)、焊接技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機器人應(yīng)用與維護,計算機應(yīng)用、計算機平面設(shè)計、會計電算化、電子商務(wù)、汽車運用與維修、學(xué)前教育、人物形象設(shè)計、西點藝術(shù)、護理、醫(yī)學(xué)檢驗等20多個專業(yè)。各專業(yè)制定了切實的人才培養(yǎng)方案,擁有雄厚的師資力量,實訓(xùn)條件良好,教學(xué)設(shè)備總值3041萬元。

安徽蚌埠技師學(xué)院辦學(xué)理念

學(xué)校在人才培養(yǎng)上堅持以立德樹人和培養(yǎng)職業(yè)精神為根本,堅持產(chǎn)教融合、校企合作辦學(xué)模式,課程設(shè)置對接崗位需求,重視學(xué)生技能培養(yǎng)。以國示范項目、國家級高技能人才培訓(xùn)基地項目為抓手,加強示范專業(yè)、示范實訓(xùn)基地和教師隊伍建設(shè),不斷提升教學(xué)基礎(chǔ)能力。以校企合作為平臺,推進工學(xué)一體“就業(yè)就學(xué)”試點、現(xiàn)代學(xué)徒制試點,與總工會合作實施“金牌藍領(lǐng)”計劃。成立蚌埠市技工教育集團,與企業(yè)在人才培養(yǎng)定位、課程體系建設(shè)、教師互聘、質(zhì)量評價、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面開展深度合作,形成緊密合作的校企人才培養(yǎng)機制。

安徽蚌埠技師學(xué)院辦學(xué)發(fā)展

近年來,學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高,對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻度不斷增強。畢業(yè)生“雙證書”獲取率達到100%,學(xué)生就業(yè)率保持在96%以上。2013年以來,在全市、全省技能大賽上,獲得省賽三等獎以上92個,國賽三等獎以上19個,其中2014年取得全省大賽成績綜合排名第六、其中現(xiàn)代加工制造類全省第二的輝煌成績。堅持育人為本,近年來在全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽中成績也名列全省前茅。連續(xù)四年被評為蚌埠市綠色發(fā)展目標考核先進單位。辦學(xué)五十多年來,已累計培養(yǎng)了3萬余名合格的畢業(yè)生,大批畢業(yè)生已成為行業(yè)骨干和技術(shù)能手,為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供了人才支撐。

3、懷遠縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

懷遠縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

懷遠縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,懷遠縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校,懷遠縣技術(shù)學(xué)校是蚌埠市的一所國家重點職業(yè)高中,隸屬于懷遠縣教育局。學(xué)校辦學(xué)歷史悠久,前身是蚌埠第六中學(xué),創(chuàng)建于 1953年,1980年改制為職業(yè)高中,1990年被原國家教委評估認定為省級重點職業(yè)高中,2001年5月被教育部評估認定為國家級重點職業(yè)高中。2001年5月學(xué)校整體遷入了位于龍湖風(fēng)景區(qū)的新校園。2001年10月被省教育廳評定為全國計算機應(yīng)用能力NIT教學(xué)培訓(xùn)基地。2002年12月,與上海質(zhì)量管理科學(xué)研究院合作辦學(xué),成立了“上海質(zhì)量(蚌埠)培訓(xùn)學(xué)院”。2004年被省政府批準命名為蚌埠質(zhì)量管理學(xué)校。

懷遠縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)情況

我校座落于懷遠縣榴城鎮(zhèn)(206國道和寧洛高速交叉口)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,師資力量雄厚,教學(xué)和實習(xí)、生活設(shè)施完備,塑膠跑道、籃球場、排球場、足球場,形體房等各種健身運動場地齊全。目前,規(guī)劃近300畝的新校區(qū)正在緊鑼密鼓地籌建中。

懷遠縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)發(fā)展

學(xué)校堅持以“立德、自強、學(xué)以致用”的校風(fēng),以“明德、精技、知行合一”的校訓(xùn)為根本,以服務(wù)發(fā)展為宗旨,以陽光高薪就業(yè)為導(dǎo)向,全力打造出一所高水平、有特色的省級示范職業(yè)學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)開設(shè)電子電器應(yīng)用與維修(美菱班)、計算機應(yīng)用及平面設(shè)計、高鐵服務(wù)等15個專業(yè)及對口升學(xué)(本、專科)高考班,充分滿足多樣性的學(xué)習(xí)需求。

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