初中畢業(yè)報(bào)讀四川省達(dá)州財(cái)貿(mào)學(xué)校怎么樣?四川省達(dá)州財(cái)貿(mào)學(xué)校,于2001年06月06日在達(dá)州掛牌成立,我學(xué)校迄今已經(jīng)成立20年,培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才,我學(xué)校主要經(jīng)營(yíng)培養(yǎng)財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)人才,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。若你對(duì)這所學(xué)校感興趣,不妨來(lái)看看下面老師對(duì)這所學(xué)校的介紹!
四川省達(dá)州市財(cái)貿(mào)學(xué)校是達(dá)州廣播電視大學(xué)附屬中專(zhuān),學(xué)校是經(jīng)達(dá)州市委、市政府決定將原達(dá)州廣播電視大學(xué)、達(dá)州財(cái)貿(mào)學(xué)校、達(dá)州商貿(mào)成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、達(dá)州市糧食干部學(xué)校這幾所學(xué)校組建合并為一所綜合類(lèi)中專(zhuān)學(xué)校。
新成立的“達(dá)州廣播電視大學(xué)、達(dá)州財(cái)貿(mào)學(xué)?!钡靥幨兄行姆比A地段,校園環(huán)境優(yōu)美,占地面積15000平方米,建筑面積30000平方米;教學(xué)設(shè)備設(shè)施完善,建有多媒體教室、圖書(shū)館、語(yǔ)音室、會(huì)計(jì)模擬室、電子電工實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生閱覽室、遠(yuǎn)程教室,擁有計(jì)算機(jī)350臺(tái),圖書(shū)藏量3萬(wàn)余冊(cè);現(xiàn)有27個(gè)教學(xué)班,在校生1200多人(含學(xué)歷教育學(xué)生);共有教職工122人,其中專(zhuān)兼職教師73人,高中級(jí)講師58人,師資力量雄厚,教學(xué)前瞻性、針對(duì)性、操作性強(qiáng),教師學(xué)術(shù)水平高,教學(xué)科研成果多。
學(xué)校貼近市場(chǎng)辦專(zhuān)業(yè),注重學(xué)生培養(yǎng)與就業(yè)崗位的對(duì)接,現(xiàn)開(kāi)設(shè)有8個(gè)專(zhuān)業(yè);學(xué)生宿舍實(shí)行公寓化管理、校園實(shí)施封閉化管理;學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn),堅(jiān)持以“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育方針,堅(jiān)持“以人為本,德育為首,成才為先”的人性化教育理念;
學(xué)校將辦學(xué)觸角延伸到行業(yè)、企業(yè)、高校,建立了聯(lián)合辦學(xué)格局。一是校政聯(lián)合。與縣農(nóng)委、縣農(nóng)業(yè)局、縣扶貧辦、縣勞動(dòng)局等聯(lián)合,開(kāi)展各種職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。二是校企聯(lián)合。實(shí)習(xí)基地、就業(yè)網(wǎng)絡(luò)遍布全國(guó)各地,有80多家大中型就業(yè)實(shí)習(xí)單位,畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%,就業(yè)滿(mǎn)意率達(dá)95%以上。三是校校聯(lián)合。與高校聯(lián)合打通高職教育渠道。與達(dá)州遠(yuǎn)航職業(yè)技術(shù)學(xué)校等中職技術(shù)學(xué)校聯(lián)合、資源共享、互利互惠。
學(xué)校不斷完善辦學(xué)體制,創(chuàng)新辦學(xué)模式,學(xué)歷培訓(xùn)提升化,技能培訓(xùn)市場(chǎng)化,走立足中職、多元辦學(xué)、依托高校、強(qiáng)化技能培訓(xùn)的辦學(xué)之路,與知名院校聯(lián)合辦學(xué),構(gòu)建川東地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型企業(yè)技術(shù)人才的重要基地。
初中畢業(yè)報(bào)讀四川省達(dá)州財(cái)貿(mào)學(xué)校怎么樣?上面的內(nèi)容已經(jīng)對(duì)這一問(wèn)題做了詳細(xì)的說(shuō)明,如果同學(xué)們還有其他什么不了解的問(wèn)題可以在線免費(fèi)咨詢(xún)處咨詢(xún)我校的招生老師,他們將在第一時(shí)間為你們所提出的問(wèn)題做詳細(xì)解答~想要參觀學(xué)校的同學(xué),提前預(yù)約,以便學(xué)校的老師安排校車(chē)接送和接待工作。