2023榆林的公辦職教中心有:榆林職業(yè)教育中心、靖邊職業(yè)教育中心、神木職教中心、橫山區(qū)職教中心 、綏德職業(yè)技術(shù)教育中心、定邊職業(yè)教育中心、吳堡縣職業(yè)技術(shù)教育中心、清澗縣職業(yè)技術(shù)教育中心、佳縣職業(yè)技術(shù)教育中心等公辦職教中心。
一、2023榆林公辦職教中心名單一覽表
序號 | 職教中心名稱 | 職教中心地區(qū) | 職教中心性質(zhì) |
1 | 榆林職業(yè)教育中心 | 榆林 | 公辦院校 |
2 | 靖邊職業(yè)教育中心 | 榆林 | 公辦院校 |
3 | 神木職教中心 | 榆林 | 公辦院校 |
4 | 橫山區(qū)職教中心 | 榆林 | 公辦院校 |
5 | 綏德職業(yè)技術(shù)教育中心 | 榆林 | 公辦院校 |
6 | 定邊職業(yè)教育中心 | 榆林 | 公辦院校 |
7 | 吳堡縣職業(yè)技術(shù)教育中心 | 榆林 | 公辦院校 |
8 | 清澗縣職業(yè)技術(shù)教育中心 | 榆林 | 公辦院校 |
9 | 佳縣職業(yè)技術(shù)教育中心 | 榆林 | 公辦院校 |
二、2023榆林公辦職教中心簡介
1、榆林職業(yè)教育中心
榆林市職業(yè)教育中心創(chuàng)辦于1984年,2002年7月被省政府批準為省級重點職業(yè)高級中學(xué)。學(xué)校占地76畝,建筑面積34000平方米,校外實習(xí)、實訓(xùn)基地250畝(小紀汗鄉(xiāng)昌汗界);現(xiàn)有教職工136人(其中黨員54人),學(xué)生2360人,共37個教學(xué)班。
學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊備,開設(shè)專業(yè)齊全,現(xiàn)開設(shè)的專業(yè)主要有:電工電子、幼兒師范教育、計算機及應(yīng)用、會計電算化、工業(yè)與民用建筑、機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、化工等。學(xué)校建立了人才供求信息網(wǎng),通過“校企聯(lián)合”、“校校聯(lián)合”等方式建立了“訂單式”的人才培養(yǎng)關(guān)系,先后與天津、青島、北京、江蘇、西安等多所院校聯(lián)合辦學(xué),并保障了畢業(yè)生的就業(yè)安置工作。
2、靖邊職業(yè)教育中心
靖邊縣職教中心是國家級重點、省級示范性中等職業(yè)學(xué)校,全國職業(yè)教育先進單位,具有陜西省3+2五年制大專聯(lián)辦資格的縣級職教中心之一。
學(xué)校占地400畝,建筑面積7萬多平方米,總資產(chǎn)達2.1億元。學(xué)?,F(xiàn)有教職工165人,在校生1493人,學(xué)歷教學(xué)班36個,開設(shè)應(yīng)用化工技術(shù)、機械制造與自動化、電子商務(wù)、學(xué)前教育、汽車檢測與維修、護理、會計等12個專業(yè)。擁有規(guī)模較大、門類齊全、設(shè)備優(yōu)良、技術(shù)含量較高的化工操作、機械加工、汽車檢測與維修等36個實訓(xùn)基地,其中農(nóng)業(yè)示范基地和機動車駕駛員培訓(xùn)中心在陜北地區(qū)中職學(xué)校中具有領(lǐng)先地位,與省內(nèi)外企業(yè)聯(lián)合共建校外實習(xí)實訓(xùn)基地12個。
3、神木職教中心
辦學(xué)規(guī)模學(xué)校位于神木縣城南郊,占地103畝,建有教學(xué)樓、實驗樓、辦公樓、學(xué)生公寓、圖書樓、禮堂、多功能報告廳、綜合服務(wù)樓、露天操場、花園等,總建筑面積42000多平方米。擁有電控實訓(xùn)室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、電工電子實驗室、護理實訓(xùn)室等40個專業(yè)實驗實訓(xùn)室和建筑公司、機動車駕駛培訓(xùn)學(xué)校、醫(yī)學(xué)門診等校辦產(chǎn)業(yè)。圖書樓藏書10萬余冊。學(xué)?,F(xiàn)有全日制在校學(xué)生近9200人 120個教學(xué)班。
教職工457名,專任教師387人,中高級技術(shù)職稱100人。開設(shè)計算機、機電一體化、工民建、汽車運用與維修、化工、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)等八大類24 個專業(yè)。2006年學(xué)校推行校部兩級管理體制改革,將所有專業(yè)劃分為7個部--工科部、醫(yī)化部、藝術(shù)部、基礎(chǔ)部、公共部、機械部、電建部,進一部理順了工作關(guān)系,提高了管理效益。2008年在神木新村設(shè)立新校區(qū),積極探索“一校兩區(qū)”管理模式。