隨著雙減政策和普高升學(xué)率控制在50%的相關(guān)政策的發(fā)布,很多初中成績(jī)一般的學(xué)生在初中畢業(yè)后都只有選擇中等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)得一技之長(zhǎng),濰坊豪邁科技職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校就是很多濰坊和濰坊周邊的學(xué)生說(shuō)青睞的學(xué)校,那么濰坊豪邁科技職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)怎么樣呢?專業(yè)招生要求是啥呢?
專業(yè)基本情況
現(xiàn)專業(yè)代碼 | 660301 |
基本學(xué)制 | 3-4年 |
原專業(yè)代碼 | 051300 |
原專業(yè)名稱 | 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用(保留) |
對(duì)口高職專業(yè) | 機(jī)電一體化技術(shù)等 |
對(duì)口本科專業(yè) | 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等 |
培養(yǎng)人才目標(biāo) | 本專業(yè)培養(yǎng)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的操作人員與機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷人員。 |
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和行為規(guī)范,具備基本的科學(xué)文化素質(zhì),掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的專業(yè)技能,具有健康的身心素質(zhì),能夠在生產(chǎn)一線從事機(jī)械加工、機(jī)電控制和設(shè)備安裝、調(diào)試、檢測(cè)、運(yùn)行、維護(hù)、營(yíng)銷與管理等工作,具有本專業(yè)職業(yè)生涯綜合發(fā)展能力,同時(shí)具有中初級(jí)職業(yè)資格的專業(yè)技術(shù)人才。
核心課程:機(jī)械制圖、Auto CAD、互換性與技術(shù)測(cè)量、機(jī)械基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、金屬材料與熱處理、電工儀器儀表、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、PLC控制技術(shù)及實(shí)訓(xùn)、金屬切削原理與刀具、機(jī)床電氣控制技術(shù)車工加工技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、機(jī)械拆裝等。
招生要求
1、應(yīng)、往屆初中及以上學(xué)歷畢業(yè)生或具同等學(xué)歷者;
2、遵紀(jì)守法、熱愛勞動(dòng)、文明禮貌、樸實(shí)誠(chéng)信;
3、無(wú)疾病、無(wú)傳染病、無(wú)慢性病史、無(wú)犯罪史、無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)史;
濰坊豪邁科技職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
濰坊豪邁科技職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是一所職業(yè)學(xué)校,專業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù),報(bào)考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報(bào)名。
濰坊豪邁科技職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介
濰坊豪邁科技職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校,于2010年經(jīng)濰坊市教育委員會(huì)批準(zhǔn)成立,聘請(qǐng)豪邁集團(tuán)工程師兼任教師。學(xué)校開設(shè)了機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)等專業(yè)。學(xué)校秉承“為企業(yè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù),為學(xué)生成長(zhǎng)成才助力”的辦學(xué)宗旨,確立了“機(jī)械制造業(yè)高素養(yǎng)技能型人才”的辦學(xué)目標(biāo),以“豪邁理念”治校、“勞模精神”治學(xué)、采用德國(guó)“雙元制”教學(xué)模式。,聘請(qǐng)全國(guó)勞模王洪軍、王欽峰,開設(shè)壘砌、刻字等體驗(yàn)式素養(yǎng)課程。山東省教育廳公布的《第三批山東省校企一體化合作辦學(xué)示范院校和企業(yè)擬通過認(rèn)定名單》中,豪邁職校榜上有名,成功入選先期重點(diǎn)建設(shè)培育的產(chǎn)教融合型建議名單,產(chǎn)教融合工作得到國(guó)家教育部的高度認(rèn)可。
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