大邑縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)有沒(méi)有服裝制作與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)?

服裝制作與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)就業(yè)前景非常nice的，所以很多同學(xué)讀職校也都會(huì)選擇就讀該專(zhuān)業(yè)，那么大邑縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)有沒(méi)有服裝制作與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)?針對(duì)這一問(wèn)題，老師做了相應(yīng)信息分享，一起來(lái)看一下吧。

大邑縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)招生專(zhuān)業(yè)有哪些

大邑縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)服裝制作與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)介紹

服裝設(shè)計(jì)與營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)

服裝設(shè)計(jì)是運(yùn)用各種服裝知識(shí)、剪裁，及縫紉技巧等，考慮藝術(shù)及經(jīng)濟(jì)等因素，再加上設(shè)計(jì)者的學(xué)識(shí)及個(gè)人主觀觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)出實(shí)用、美觀，及合乎穿者的衣服，使穿者充分顯示本身的優(yōu)點(diǎn)并隱藏其缺點(diǎn)，襯托出穿者的個(gè)性，設(shè)計(jì)者除對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、穿者生理與心理及時(shí)尚有綜合性之了解外，最重要的是要把握設(shè)計(jì)的原則。

服裝設(shè)計(jì)與營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展

根據(jù)不同的工作類(lèi)容及工作性質(zhì)可以分為服裝造型設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，工藝設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的原意是指"針對(duì)一個(gè)特定的目標(biāo)，在計(jì)劃的過(guò)程中求得一種問(wèn)題的解決和策略，進(jìn)而滿(mǎn)足人們的某種需求"。設(shè)計(jì)所涉及的范圍十分廣泛，包括社會(huì)規(guī)劃、理論模型、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工程組織方案的制定等等。當(dāng)然，設(shè)計(jì)的目標(biāo)體現(xiàn)了人類(lèi)文化演進(jìn)的機(jī)制，是創(chuàng)造審美的重要手段。服裝設(shè)計(jì)顧名思義是設(shè)計(jì)服裝款式的一種行業(yè)，服裝設(shè)計(jì)過(guò)程“即根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象的要求進(jìn)行構(gòu)思，并繪制出效果圖、平面圖，再根據(jù)圖紙進(jìn)行制作，達(dá)到完成設(shè)計(jì)的全過(guò)程”。

服裝設(shè)計(jì)與營(yíng)銷(xiāo)概念

服裝設(shè)計(jì)中創(chuàng)意設(shè)計(jì)是模糊概念的神而結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)則是具體概念的型。從創(chuàng)意到成品樣樣精通，再好的創(chuàng)意也需要成品來(lái)支撐，這是服裝設(shè)計(jì)具有非常強(qiáng)的實(shí)用性(穿著效果)決定了的，反過(guò)來(lái)，連服裝是如何定規(guī)格的如何做成成品的這些過(guò)程都不了解如何來(lái)完善你的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)可不是用電腦畫(huà)畫(huà)創(chuàng)意圖就能混下去的。就不要說(shuō)要有多大的成就了。因?yàn)閷?duì)于企業(yè)而言，學(xué)歷并不代表能力，目前在中國(guó)不缺有學(xué)歷的服裝設(shè)計(jì)師而是缺能有實(shí)際能力解決實(shí)際問(wèn)題實(shí)用型的服裝設(shè)計(jì)師。

大邑縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)有沒(méi)有服裝制作與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)?答案不言而喻，還想要了解更多學(xué)校辦學(xué)情況和學(xué)校招生信息，可以電話(huà)聯(lián)系學(xué)校招生辦，向招生老師咨詢(xún)，也可以直接聯(lián)系網(wǎng)站在線(xiàn)老師，向老師直接咨詢(xún)。