成都幼兒師范學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)怎么樣

　　學(xué)前教育專業(yè)一直是經(jīng)久不衰的報考熱門。這個專業(yè)主要培養(yǎng)具備較強的保教能力以及反思與自我發(fā)展能力，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，能在各類學(xué)前教育機構(gòu)以及其他相關(guān)領(lǐng)域從事教育、保育、管理等方面工作的的專業(yè)人才。近期有不少的學(xué)生向老師咨詢，成都幼兒師范學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)怎么樣?下面內(nèi)容是老師對這個專業(yè)的介紹，一起來看看吧!

　　培養(yǎng)目標(biāo)：

　　本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)以及與學(xué)前教育相關(guān)的機構(gòu)從事學(xué)前雙語素質(zhì)教育、素質(zhì)教育、健康教育、教育管理以及衛(wèi)生保健等方面的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

　　業(yè)務(wù)范圍：

　　主要面向各省市縣幼稚園，托教機構(gòu)，幼兒培訓(xùn)機構(gòu)，幼稚特色學(xué)校等用人單位從事學(xué)前雙語素質(zhì)教育、素質(zhì)教育、健康教育、教育管理以及衛(wèi)生保健等方面的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

　　畢業(yè)生應(yīng)掌握的知識和應(yīng)具備的技能、能力：

　　(1)掌握學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園素質(zhì)教育課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法的基本理論和基本知識;掌握觀察幼兒、分析幼兒的言語和行為的技能，以及針對幼兒身心發(fā)展年齡特點實施保育和教育的基本能力。

　　(2)具有幼兒園雙語素質(zhì)教育設(shè)計和實施的能力和與幼兒進行英語交往的能力。

　　(3)具有一定樂理知識，掌握鋼琴、歌唱、舞蹈、繪畫、制作玩教具、影視表演等技能技巧。具有向幼兒進行彈、唱、跳、畫、表演等綜合藝術(shù)教育的能力。

　　(4)掌握學(xué)前教育科研方法，具有教研、科研的實施方案設(shè)計及實踐能力。

　　(5)掌握“幼兒園組織與管理學(xué)”的基本理論和知識以及現(xiàn)代管理技術(shù)、幼兒園園長電腦辦公系統(tǒng)技能，從事幼教行政和幼兒園管理調(diào)控的能力。

　　(6)掌握奧爾夫音樂教育和奧林匹克數(shù)學(xué)教育的國際教育理念，具有從事幼兒園奧爾夫音樂和奧林匹克數(shù)學(xué)教育的能力。

　　(7)、掌握幼兒生長發(fā)育規(guī)律的知識和健康檢測技術(shù)、心理健康咨詢技術(shù)，具有對幼兒進行身心健康教育的能力。

　　總之，以上七種能力，要在學(xué)習(xí)理論知識基礎(chǔ)上，通過見習(xí)、實訓(xùn)、實習(xí)等教學(xué)實踐環(huán)節(jié)來形成一專多能的多元化高素質(zhì)人才培養(yǎng)規(guī)格，以滿足幼教事業(yè)發(fā)展對人才的多方面需求。

　　專業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容：

　　(1)主要課程

　　幼兒英語、應(yīng)用文寫作、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、教育學(xué)、普通心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、中國教育史、教育科學(xué)研究方法、教育管理學(xué)、教育心理學(xué)、幼兒教育評價、學(xué)前心理學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童英語教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童社會性教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、幼兒教育名著選讀、教育社會學(xué)、特殊兒童與教育、學(xué)前雙語素質(zhì)教育理論與實踐、兒童文學(xué)與創(chuàng)作。

　　(2)主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

　　軍訓(xùn)及入學(xué)教育、公益勞動、保教實習(xí)、英教實習(xí)、見習(xí)和模擬教學(xué)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計。

　　(3)、主要專業(yè)實踐、實訓(xùn)

　　保教實習(xí)、英教實習(xí)、見習(xí)和模擬教學(xué)實訓(xùn)。

　　成都幼兒師范學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)怎么樣?以上便是老師對這個專業(yè)的介紹，專業(yè)畢業(yè)后到小學(xué)、幼兒園做老師，也可到各類師資培訓(xùn)部門、教育部門、兒童教育機構(gòu)、廣播、電視、圖書出版部門等從事兒童教育、科研、康復(fù)、宣傳、培訓(xùn)、管理等工作，有一定的經(jīng)濟實力的學(xué)員可自主創(chuàng)業(yè)，開親子園，早教幼兒園或其他早教幼教機構(gòu)。若你還想了解更多專業(yè)信息，可直接咨詢右側(cè)在線咨詢處!