瀘西縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)學(xué)校怎么樣好不好

問：瀘西縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)學(xué)校怎么樣好不好

答;瀘西縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)學(xué)校師資情況

瀘西縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)學(xué)校前身為“瀘西縣農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)培訓(xùn)站”，于1996年6月建立，主要承擔(dān)全縣農(nóng)機(jī)技術(shù)人員的培訓(xùn)工作。

1983年至1984年改為“瀘西縣農(nóng)機(jī)管理培訓(xùn)站”，除承擔(dān)農(nóng)機(jī)技術(shù)人員的培訓(xùn)工作外，還行駛縣農(nóng)機(jī)局撤銷后對(duì)區(qū)、鄉(xiāng)、村的農(nóng)機(jī)行政管理職能。1990年3月改為“瀘西縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)學(xué)校”，負(fù)責(zé)農(nóng)機(jī)駕駛、操作技術(shù)的培訓(xùn)工作。

1986年4月，縣農(nóng)機(jī)管理培訓(xùn)站、縣農(nóng)機(jī)研究所(1973年11月建立，2001年改為“瀘西縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣站”，承擔(dān)農(nóng)機(jī)化技術(shù)的引進(jìn)、試驗(yàn)、示范、推廣應(yīng)用工作)、縣農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理站(1986年4月建立，承擔(dān)農(nóng)用拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)及其他農(nóng)業(yè)機(jī)械的安全監(jiān)督管理工作)合暑辦公，統(tǒng)一行政領(lǐng)導(dǎo)，三塊牌子一套人馬。

目前，兩站一校有職工84人，主要開展汽車、拖拉機(jī)及其他農(nóng)業(yè)機(jī)械的駕駛、操作技術(shù)培訓(xùn)，農(nóng)機(jī)新技術(shù)、新機(jī)具的引進(jìn)、試驗(yàn)、示范、推廣應(yīng)用工作，機(jī)耕、機(jī)播、機(jī)收等農(nóng)機(jī)技術(shù)服務(wù)組織開展工作，農(nóng)用拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)等農(nóng)業(yè)機(jī)械的安全監(jiān)督管理工作，汽車、拖拉機(jī)、油料、貨運(yùn)等市場(chǎng)開發(fā)經(jīng)營(yíng)工作?？h農(nóng)機(jī)化學(xué)校、縣農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理站、縣農(nóng)機(jī)化技術(shù)推廣站通過多年的努力工作，已成為我縣新農(nóng)村建設(shè)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工程建設(shè)、平安瀘西工程建立的主力軍和實(shí)踐者，為我縣農(nóng)業(yè)生的發(fā)展和城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的繁榮作出了重要貢獻(xiàn)。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)提素質(zhì)常言道：干一行、愛一行。在縣農(nóng)機(jī)化學(xué)校，還要“愛一行、鉆一行”。作為直接服務(wù)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的農(nóng)機(jī)化工作和服務(wù)社會(huì)各界群眾駕駛技術(shù)培訓(xùn)、市場(chǎng)開發(fā)經(jīng)營(yíng)工作，要求全體職工必須從思想政治素質(zhì)、政策法規(guī)素質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力、管理水平等方面必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高。

為此，學(xué)校采取個(gè)人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，除督促職工加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)外，還把每個(gè)星期天晚上定為職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，一般情況下不允許職工請(qǐng)假，并對(duì)請(qǐng)假、缺席人員給予處理，按事假20元、病假15元(住院治療出外)，缺席50元的規(guī)定給予扣發(fā)工資，在學(xué)習(xí)過程中，除安排校內(nèi)教師講課外，還邀請(qǐng)校外有關(guān)專家，經(jīng)過多年的堅(jiān)持，全校干部職工形成了“勤學(xué)習(xí)、提素質(zhì);勤鉆研、強(qiáng)本領(lǐng)導(dǎo);勤思考、長(zhǎng)修養(yǎng)”的良好校風(fēng)和習(xí)慣。創(chuàng)新管理增效益 “管理就是質(zhì)量，管理就是效益”。本著抓源治本的想法，學(xué)校引進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)管理制度，打破單位沿用多年的傳統(tǒng)模式，對(duì)單位的管理采取了一系列有效措施。一是建立責(zé)任機(jī)制。抓工作的分解落實(shí)，將各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作層層分解和落實(shí)，形成了人人肩上有擔(dān)子、人人身上有責(zé)任的工作格局。二是抓制度建設(shè)。建立了誠(chéng)信承諾制度、教學(xué)管理制度、責(zé)任倒查制度、投訴受理制度、安全管理制度、獎(jiǎng)懲制度、工作法律制度等工作制度。在工作中，嚴(yán)格按照《單位內(nèi)部管理制度》、《職工崗位分工及職責(zé)》和《獎(jiǎng)懲規(guī)定》等對(duì)每一個(gè)職工進(jìn)行考核、獎(jiǎng)懲。三是引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行績(jī)效工資分配制度，充分調(diào)動(dòng)干部職工的工作積極性。四是抓素質(zhì)教育。積極引入現(xiàn)代辦學(xué)理念，引導(dǎo)職工增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)、商品意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升辦學(xué)質(zhì)量和水平。

不管同學(xué)們選擇什么學(xué)校，要想獲得學(xué)業(yè)上的成功只有靠自己，即使過程艱辛，但是收獲也是美滿的，選擇學(xué)校是對(duì)自己負(fù)責(zé)，不論學(xué)校好不好重點(diǎn)是你學(xué)得好不還，如果同學(xué)們不好好學(xué)習(xí)，那么即使是在好的學(xué)校，在好的老師，對(duì)于你來(lái)說(shuō)還是學(xué)不好。所以學(xué)校好不好的關(guān)鍵在同學(xué)們自己，只有你自己才能走向成功。