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三臺縣文武職業(yè)技術學校地址:四川綿陽三臺縣新西外街三射路口
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學校管理
1.“三分”管理:即分層、分部、分線管理。所謂分層,即分決策層、指揮層和執(zhí)行層。校委會、校長為決策層,主任、部門負責人為指揮層,基層教職工為執(zhí)行和操作層。所謂分部,即分文教部、武訓部、后勤部、環(huán)保部四部管理。所謂分線,即從宏觀上分德育線、教學線、后勤線,每一線又設有若干崗位,人人有事做,事事有人管。
2.“目標—過程—結果”管理:學校有總體目標,部門有部門目標,個人有個人目標。校長責成各部門按期達到各自目標。不僅強調結果,而且重視過程;不僅要求目標超前,科學可行,而且看重目標的過程,要手段實用,保證質量。
3.制度管理。學校建立、健全各項規(guī)章制度,所制定的制度操作性強,貼近實際,涵蓋獎懲、末位淘汰,富有激勵性。制度下有專人負責督辦,檢查制度的執(zhí)行落實,做到“人不管人,制度管人”。
4.民主與自主管理。學校建立議事制度,即重大決策,召開校委會和校董事會,群策群力,討論通過。自主管理主要是發(fā)揮共青團、少先隊、學生會等學生群團組織的作用,引導學生自己管理自己,自己教育自己。
5.封閉式準軍事化管理。為加強對未成年人保護,同時對家長負責,學生全部寄宿,封閉式管理,開放式教學;同時模仿軍校模式和軍人作風,拿出日常管理細則,對學生提出嚴厲的管理要求。
6、協(xié)同普教,德藝雙修,傾力轉化后進學生。三臺文武校之所以有著強大的生命力,生源不斷增加,并非全部靠武術,其根本原因,是我校文武并進,德藝雙修,轉化后進學生成效顯著。近年來,我校轉化提升了許多父母無法管教及學期中途轉學來的雙差生,為維護社會穩(wěn)定和構建和諧社會作出了貢獻,受到了家長、社會的認可和稱頌。
小編總結
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