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廣安市渝工職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣 環(huán)境如何

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 2023-03-08 280

  為大家整理分享了廣安市渝工職業(yè)技術(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)信息和學(xué)校環(huán)境圖片,都一起來(lái)看一下吧,相信會(huì)對(duì)你們了解廣安市渝工職業(yè)技術(shù)學(xué)校有很大幫助。

  廣安市渝工職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介:

  四川廣安市渝工職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所市級(jí)示范性學(xué)校,校園布局合理,環(huán)境幽雅,綠樹(shù)成蔭,被市教育系統(tǒng)評(píng)為“花園式學(xué)?!?、文明衛(wèi)生單位、職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校、市綠色學(xué)校、市文明建設(shè)先進(jìn)單位。學(xué)校教學(xué)設(shè)備設(shè)施齊全,設(shè)有綜合電教室、電工實(shí)操室、電子實(shí)操室、電腦室、等功能室。擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具高度責(zé)任感的教師隊(duì)伍。在校學(xué)生2000余人,開(kāi)設(shè)電子,計(jì)算機(jī),數(shù)控、機(jī)械模具、酒店管理等專(zhuān)業(yè)。學(xué)校不僅在教學(xué)方面取得突破。對(duì)于學(xué)生就業(yè)及就業(yè)指導(dǎo)有著豐富的經(jīng)驗(yàn)及良好的平臺(tái),為廣東企業(yè)輸送了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人才,得到眾企業(yè)的一致好評(píng)。學(xué)校將培養(yǎng)人才,輸送人才為目標(biāo),為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,社會(huì)進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)而努力。

  廣安渝工職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生對(duì)象:應(yīng)、往屆初中及以上學(xué)歷畢業(yè)生或具同等學(xué)歷者。

  廣安渝工職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生計(jì)劃:

招生專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)
服裝設(shè)計(jì)100
計(jì)算機(jī)應(yīng)用100
汽車(chē)運(yùn)用與維修100
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用100

  廣安渝工職業(yè)技術(shù)學(xué)校報(bào)名條件:

  1、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、樸實(shí)誠(chéng)信;

  2、無(wú)疾病、無(wú)傳染病、無(wú)慢性病史、無(wú)犯罪史、無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)史;

  3、身體健康、五官端正、性格開(kāi)朗、形象氣質(zhì)佳。

  廣安渝工職業(yè)技術(shù)學(xué)校報(bào)名方式:

  1、應(yīng)屆生網(wǎng)上填資料或者是學(xué)生和家長(zhǎng)到校了解考察滿意之后現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。

  2、往屆生帶上個(gè)人資料到校了解確定后現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。

  廣安渝工職業(yè)技術(shù)學(xué)校注意事項(xiàng):

  學(xué)生需帶上身份證復(fù)印件或戶口本首頁(yè)和學(xué)生本人復(fù)印件,以及兩寸照兩張。

  廣安渝工職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)費(fèi):

招生專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)
服裝設(shè)計(jì)根據(jù)當(dāng)?shù)匚飪r(jià)局標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用根據(jù)當(dāng)?shù)匚飪r(jià)局標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)
汽車(chē)運(yùn)用與維修根據(jù)當(dāng)?shù)匚飪r(jià)局標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用根據(jù)當(dāng)?shù)匚飪r(jià)局標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)

  廣安渝工職業(yè)技術(shù)學(xué)校助學(xué)政策:

  1、家庭貧困學(xué)生可申請(qǐng)貧困生獲資助金2000元/年,占全校總?cè)藬?shù)的20%。

  2、成績(jī)優(yōu)異者,可以領(lǐng)取在校獎(jiǎng)學(xué)金。

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